Занятие 15

1.       Установление контакта

Задача: создавать доверительные отношения, настрой на работу.

Взрослый разделяет детей на пары и предлагает им, стоя друг напротив друга, коснуться друг друга ладонями — поздо­роваться. Затем партнеры меняются.

2.       Беседа о зиме

Задача: развивать мыслительные операции (анализ, синтез и обоб­щение), стимулировать речевую активность ребенка.

Дети отвечают на вопросы взрослого:

Какая пора года сейчас?

Как мы узнаем о том, что пришла зима?

Солнце часто видим?

Солнце греет?

Небо какого цвета?

Чем покрыта земля?

Какие деревья зимой?

Какую одежду люди надевают зимой?

В какие игры на улице можно играть зимой?

Взрослый обобщает:

—      Когда наступает зима, становится очень холодно. Солнце
светит редко и мало греет. Небо серого цвета и покрыто об­
лаками. Земля покрывается снегом, деревья стоят без листьев.
Люди надевают теплую одежду. Зимой бывает метель, вью­
га и холодный ветер. Дни становятся короче, а ночи длиннее.
Дети зимой любят играть в снежки, кататься на санках, лепить
снежную бабу.

3.       Упражнение «Горка»

Задача: укреплять мышцы языка, снимать зажимы артикуля­ционного аппарата.

—      Ребята, мы с вами говорили, в какие игры можно играть
зимой и на чем можно кататься, а теперь давайте покажем гор­
ку языком. Смотрите, как сделаю это я.

Взрослый демонстрирует: улыбнуться, открыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы.

4.       Упражнение «Ух!»

Задача: развивать речевое дыхание.

—      Давайте вспомним, как мы катимся с горки, произнося:

«У-у-ух!»

5.       Упражнение «Снежки вокруг»

Задача: развивать мыслительную операцию (сравнение), разви­вать пространственные представления, ориентируясь на себя.

Материал: большие, маленькие снежки.

Взрослый показывает снежки и предлагает детям поиграть с ними.

—      Возьмите большой снежок и положите впереди себя. Возь­мите еще один большой снежок и положите его сзади себя. Возьмите маленький снежок и положите сбоку от себя.

6.       Игровое упражнение «Снежки»

Задача: развивать моторику на микро- и макроуровнях, зри­тельное восприятие и внимание, мыслительную операцию (класси­фикация).

Материал: большие и маленькие снежки, 2 корзины.

—      У нас есть снежки разного размера: большие и маленькие,
и 2 корзины: большая и маленькая. Надо большие снежки бросать в большую корзину, а маленькие снежки — в маленькую
корзину.

Можно усложнить задание, поставив корзины на дальнее расстояние.

7.       Упражнение «Дорисуй»

Задача: развивать моторику на микроуровне.

Материал: листы бумаги с частичным контуром снежной бабы, простые карандаши по количеству детей.

Взрослый предлагает дорисовать рисунок так, чтобы получи­лась снежная баба.

8. Прощание

Дети прощаются друг с другом, пожимая ладони каждому.

Занятие 16

1.       Установление контакта

Задача: создавать доверительные отношения, настрой на работу.

Взрослый предлагает поздороваться так, как это могла бы сделать снежная баба (например: потереться носами).

2.       Упражнение «Горка»

Задача: укреплять мышцы языка, снимать зажимы артикуля­ционного аппарата, развивать речевое дыхание.

Взрослый предлагает детям вспомнить, как на прошлом за­нятии они делали горку с помощью языка. Взрослый просит кого-нибудь из детей продемонстрировать для остальных (улыбнуться, открыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы).

3.       Упражнение «Ух!»

Задача: развивать речевое дыхание.

Взрослый предлагает вспомнить, как дети катятся с горки, произнося: «У-у-ух!» на выдохе.

4.       Отгадывание загадок

Задача: развивать мыслительные операции (анализ, синтез), концентрацию внимания.

Взрослый загадывает детям загадки.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка.)

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет —

Заплачет она и умрет. (Сосулька.)

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили,

Ледяной водой облили.

И скатились все потом

С моего горба гуртом. (Горка.)

Взрослый подводит итог: «Снежинка, сосулька, ледяная гор­ка появляются, когда приходит зима».

5. Рассказ о зиме по картинкам

Задача: развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение), стимулировать речевую активность детей.

Материал: опорные картинки с изображениями (солнце, небо, земля, деревья, одежда, игры).

Взрослый просит детей вспомнить рассказ о зиме с прошлого занятия. Предлагает посмотреть на карточки, где нарисовано то, о чем говорили раньше. Взрослый помогает детям рассказывать, предъявляя карточки в строгой очередности.

6. Упражнение «Закрывая глазки»

Задача: развивать моторику на микро- и макроуровнях, межполушарные связи.

Взрослый просит детей встать и предлагает немного поиграть с закрытыми глазами.

— Стойте ровно, закройте глазки. Теперь поднимите правую ногу. Глаза не. открывайте. Поднимите левую ногу. Глаза не от­крывайте. Сделаем еще раз.

В каждом положении необходимо задержаться на 4—5 с. Взрослый должен проследить, чтобы каждый участник хотя бы раз выполнил упражнение правильно.

7.       Рисование карандашами

Задача: развивать моторику на микроуровне.

Материал: рисунки с предыдущего занятия, цветные каран­даши.

Взрослый предлагает разукрасить рисунки, выполненные на прошлом занятии.

8.       Прощание

Взрослый предлагает попрощаться так, как это могла бы сделать снежная баба.