Программное содержание.

Познакомить детей с материала­ми (деревом, стеклом, металлом, пластиком) и их свойства­ми на основе сравнения. Учить самостоятельно определять материал, из которого изготовлен предмет. Обогащать сло­варь; упражнять в составлении описательных рассказов.

Материал. Бруски из дерева, стекла, металла, пластмассы. Изделия из дерева, стекла, металла, пластмассы. Таз с водой, свечка. Ложки из дерева, стекла, металла, пластмассы. Ил­люстрации с изображением различных предметов. Банка с го­рячей водой. Схема описания предмета.

Ход занятия

Воспитатель выкладывает на стол бруски из дерева, стек­ла, металла, пластмассы и рассказывает: «Жили-были ме­талл, стекло, пластмасса и дерево. Жили они дружно, чем могли помогали людям, но однажды заспорили: кто из них важнее и нужнее? Для разрешения своего спора собрались они в поход. Идут они, идут, вдруг на пути речка. Как им быть?»

Воспитатель выслушивает ответы детей. Правильное ре­шение проверяется экспериментально. Например, воспи­татель опускает бруски в таз с водой и спрашивает: «Как вы думаете, почему металлический брусок сразу утонул? (Он тяжелый.) Что произошло с деревянным бруском? Пластмассовым? Стеклянным? (Ответы детей.) Как им пе­ребраться на другой берег?».

Дети предлагают разные варианты, например: на деревян­ный брусок положить сначала металлический, затем стеклян­ный и так по очереди переправить все бруски.

Воспитатель. Перебрались друзья на другой берег. Де­ревянный брусок загордился, ведь это он всех выручил. Проголодавшись, они развели костер. Какая посуда им по­надобится? (Котелок.) Из какого материала изготавливают котелки? (Из металла.) Что еще изготавливают из металла? (Ответы детей.)

Педагог дает детям ложки, кастрюльку, сковородку; разре­шает их потрогать, постучать.

Воспитатель. Почему все эти предметы сделаны из ме­талла? (Он прочный, не бьется, не ломается; быстро нагрева­ется, но не горит; гладкий, не гнется...) Давайте проверим, так ли это.

Педагог зажигает свечку, нагревает кусочек пластика —он коробится. Дерево горит, металл нагревается. Со стеклом мож­но не проводить эксперимент, но следует сказать детям, что стекло при нагревании может лопнуть.

Воспитатель. Сварили друзья кашу, и каждый предпо­чел использовать для еды ложку из любимого материала. Ес­ли ложка из металла, то она какая? (Металлическая.) А если из стекла? Пластмассы? Дерева? Как вы думаете, какой лож­кой удобнее есть горячую кашу? (Металлической горячо, пла­стиковая может согнуться, стеклянная может разбиться.) Удобно есть деревянной ложкой, она не нагревается. Но по­чему мы едим металлическими ложками? (Они прочные, лег­ко моются. Если пища горячая, то ждем, когда она остынет.)

Посмотрите вокруг и найдите предметы, сделанные из де­рева. Потрогайте их, определите на вес, постучите ими. Срав­ните с предметами, сделанными из металла. Какими свой­ствами обладает дерево? (Легкое, шершавое, ломается, горит, но не нагревается.) Поели наши друзья и решили, что им не мешало бы построить дом. Из какого материала они будут его строить и почему?

Дети разбирают разные варианты, например: если постро­ить дом из металла, то в нем будет жарко. Если сделать дом из пластика, то от солнца он может деформироваться; он на­гревается, но не держит тепло, значит, в этом доме будет хо­лодно.) Удобный, теплый дом можно построить из дерева.

Воспитатель. А из чего делают окна в доме? Найдите предметы из стекла и положите их перед собой. Потрогай­те их, погладьте, определите на вес, сравните с изделиями из металла. Какими свойствами обладают изделия из стек­ла? (Прозрачные, гладкие, легко бьются, хорошо моются, тя­желые.) Какие еще предметы из стекла вы знаете? (Ответы детей.) Найдите в группе предметы из пластмассы и скажи­те, какими свойствами они обладают? (Легкие, гладкие, хо­рошо моются, при ударе издают глухой звук, яркие по окра­ске.) Как вы думаете, что можно изготовить из пластмассы для дома? (Салфетницы, игрушки, стулья.) А теперь я пред­лагаю поводить хоровод «Мы на луг ходили».

Проводится физкультминутка. Затем проводится дидакти­ческая игра «Чудесный мешочек» (дети описывают предме­ты по схеме).

Воспитатель. Взгляните, наши друзья что-то призаду­мались. Настало время разрешить их спор. Кто важнее всех и почему? Можно ли обойтись без кого-либо из них и поче­му? (Ответы детей.) Они все очень нужны и очень важны, без них нам никак не обойтись!

Дополнительный материал

«Зеленая» бумага  (экологическая сказка)

Жил-был на свете мальчик—Вова Переделкин. Однажды в солнечный летний день Вове нечего было делать, он сидел на скамейке в парке, по­качивая ногами и глядя по сторонам. Ярко светило солнце, мальчик до­стал лупу и стал выжигать на дереве надпись «Здесь был Вова». Дуб, на котором Вова решил увековечить свое имя, был высоким и могучим. Ког­да мальчик старательно выводил слово «был», мимо проходил волшебник. Он выглядел как обычный человек, только на голове у него была шляпа с пером, а в руках —необычная, с металлическим отливом, трость. Вол­шебник посмотрел на Вову, покачал головой, глубоко и грустно вздохнул и взмахнул тростью. Та описана в воздухе дугу, разбрасывая вокруг себя маленькие звездочки, на секунду застыла, осветилась волшебным светом. И... пропала вместе с волшебником.

Вова вывел последнюю букву «а» и отошел, чтобы полюбоваться сво­ей работой. И вдруг! Дерево прямо на глазах стало оживать. Сначала за­качалась крона, и листики начали перешептываться между собой. Потом у них появились маленькие глаза, которые изумленно смотрели на Вову. И Вова смотрел на них и не верил сам себе. Он похлопал глазами, огля­делся вокруг— никого не было, все как будто застыло. Потом у дерева по­явился рот, выросли руки —дуб на глазах превращался в человека!

Вова опешил и медленно-медленно опустился на скамейку, стоявшую неподалеку. Почти механически он достал жевательную резинку, положил ее в рот, скомкал обертку и бросил на землю, потом пожевал и выплюнул жвачку. За это время дуб полностью превратился в человека. Человек был в зеленом костюме, и на груди надпись: «Здесь был Вова». Человек посмо­трел себе на грудь и грустно сказал: «Вот видишь, ты испортил мне одеж­ду. Что я теперь буду делать? За что ты меня так обидел?» Вове стало стыд­но, и он дал себе слово, что никогда больше не будет портить деревья.

Мальчик подошел к человеку и сказал: «Прости меня, я больше так ни­когда не буду». Человек обрадовался: «Я верю тебе. Давай познакомимся — меня зовут Зеленый. Я заметил, что ты бросил бумажку из-под жвачки пря­мо на землю, мимо урны, а ты знаешь, что любая бумага делается из таких же деревьев, как и я?»

«Нет,—ответил Вова. —Расскажи мне об этом, пожалуйста». Зеленый хлопнул два раза в ладоши, три раза топнул, и они перенеслись в дремучий лес, где стояло много могучих елей, сосен и задумчивых берез.

«Вот, смотри: это лес. Здесь растут деревья, они растут много лет, преж­де чем стать такими большими, с раскидистой кроной и могучим ство­лом. Из них делают бревна, это те же деревья, только без кроны. Смот­ри, что будет дальше...»

Зеленый хлопнул в ладоши, топнул ногой, и они очутились на фабри­ке, где делают бумагу. Фабрика работала: крутились огромные цилиндры, в воздухе стоял запах древесины, было очень шумно. Зеленому пришлось говорить Вове прямо в ухо, чтобы тот услышал: «Смотри, бревна посту­пают сюда, на фабрику, здесь их перерабатывают в стружку, потом под­вергают химической обработке, а затем делают огромные рулоны бумаги. Бумага нужна везде. Из нее получаются и обертки для жевательных рези­нок, и стаканчики для мороженого, и альбомы, в которых ты рисуешь, и тетрадки, в которых ты пишешь, и книги, которые ты читаешь».

Зеленый хлопнул, топнул, и шум сразу умолк —они очутились в ста­ром парке, около той самой скамейки, где Вова бросил бумажку. Маль­чик увидел ее, быстро подбежал, поднял и бросил в урну.

«Вот! —радостно сказал Зеленый.—Теперь я знаю, что ты понял, как долог путь от дерева к бумаге, сколько нужно времени и труда многих лю­дей для этого, а еще ты понял, что нельзя сорить. Использованную бума­гу надо бросать в урну или складывать и сдавать в макулатуру. Прощай, мне пора возвращаться».

«А что делать с этим?» —Вова показал на надпись «Здесь был Вова». «Добрый волшебник залечит эту рану, —сказал Зеленый. — Но знай, что делать так нельзя, потому что мне очень больно. Прощай».

«До свидания», —ответил Вова и побежал домой.

Во дворе он собрал все бумажки на газонах и дорожках и выбросил их в урну. Стало не только чисто на улице, но и радостно на душе, оттого что будет срублено меньше деревьев, в лесу станет веселее из-за весенне­го шума листвы, и много-много птиц совьют себе на деревьях гнезда, бу­дут радовать своим пением.

Дома Вова нарисовал весь путь листа бумаги —от дерева до книги. На­рисуйте и вы дома такую же картинку и запомните этот путь. Расскажи­те родителям, что, по-вашему, хорошего и что плохого сделал Вова Пере­делкин.