Цель: занятие развивает у детей воображение, творческую фантазию, закрепляет навык определения характерных внешних признаков мальчиков и девочек.

Дидактический материал — стихотворение С. Маршака «О мальчиках и девочках», цветные карандаши или краски, листы белой бумаги.

Ход занятия.

Педагог читает детям стихотворение:

Из чего только сделаны мальчики?

Из чего только сделаны мальчики?

Из улиток, ракушек

И зеленых лягушек.

Вот из этого сделаны мальчики!

Из чего только сделаны девочки?

Из чего только сделаны девочки?

Из конфет и пирожных

И сластей всевозможных.

Вот из этого сделаны девочки!

Педагог предлагает детям пофантазировать и нарисовать де­вочек и мальчиков в виде конфет, различных игрушек, всевоз­можных предметов.

После того как рисунки выполнены, педагог рассматривает их вместе с ребятами, отмечает лучшие, достоинства каждой работы.

Мальчики и девочки дарят друг другу свои работы.

Игра-драматизация «Спящая красавица»

Цель. Игра учит детей замечать у своих ровесников проти­воположного пола положительные черты характера и хорошие поступки.

Подготовка к игре. Перед проведением игры педагог читает детям сказку Ш. Перро «Спящая красавица».

Ход игры.

Педагог предлагает мальчикам и девочкам по желанию изобразить спящего принца или спящую красавицу. Остальные дети по очереди подходят к «спящему» герою и пы­таются подобрать для той или иной девочки или мальчика та­кие хорошие, сказочные слова, которые, по их мнению, смогли бы «разбудить» спящих красавицу или принца.

Педагог может предложить детям вариант обращения к ска­зочному персонажу: «Светочка, ты очень добрая девочка. Ты всегда делишься с другими ребятами своими игрушками»; «Пав­лик, ты заботливый мальчик: помог сегодня Лене найти ее рукавичку» и пр.

Педагог заранее договаривается вместе с детьми, что «спя­щий герой» просыпается только от тех слов, которые ему осо­бенно понравились.

Тот, чьим словам было отдано предпочтение, становится сам спящим принцем или спящей красавицей.