Цели:

продолжать развивать познавательную активность детей путем моделирования проблемных ситуа­ций;

формировать навыки сравнения свойств различных материалов;

развивать умение делать выводы на основе ранее полученных знаний;

развивать дружеские взаимоотношения во время работы;

воспитывать аккуратность.

Материал: тазики для воды, картон, поролон, пластмасса, дерево, металл, письмо от Почемучки.

Предварительная работа: свободное экспериментирование в течение недели с водой и бумагой, рассматривание иллюст­раций из серии «Водный транспорт».

Ход занятия

Дети получили письмо от Почемучки: «Здравствуйте, до­рогие ребята! Спасибо вам за помощь. Я поняла, что кораблик из бумаги делать нельзя. Но как же тогда я отправлюсь в путешествие по Клязьме?»

Дети высказывают предположения. Если среди ответов детей появляется высказывание о том, что можно изготовить кораблик, то воспитатель развивает эту идею. Если такого предположения не возникает, воспитатель подводит детей к мысли о том, что Почемучка сама может построить кораблик, а дети могут подсказать, как и из чего это можно сделать.

Какими свойствами должен обладать кораблик?

Держаться на воде и не тонуть.

Какие материалы отвечают этим требованиям?

Из железа; из пластмассы; из картона, он прочнее бумаги; можно попробовать поролон...

Как узнать, подходят ли предложенные материа­лы для строительства кораблика?

Дети выдвигают предложения о способах проверки этих материалов.

Воспитатель уточняет цели деятельности детей и подводит их к планированию эксперимента: «Что мы будем делать и для чего?», «Что нам для этого потребуется?»

Дети находят в группе предметы из дерева, пластмассы, металла, картона, поролона, наливают воду в тазики, прово­дят эксперимент.

В ходе работы воспитатель организует диалог детей с це­лью осмысления их действий и прогнозирования результа­тов: «Что ты сейчас делаешь? С какой целью? Что ты предпо­лагаешь получить?» (Я взял железо, дерево и т.д., чтобы про­верить, тонет оно или нет.)

Индивидуальная работа с детьми по формулировке выво­дов:

Что получилось?

Какие выводы ты сделал?

А как это получилось?

Из чего бы ты посоветовала Почемучке сделать ко­раблик?

А это значит...

Выводы:

Я бы сделал кораблик из дерева — у меня деревяшка не утонула.

А у меня пластмассовый кубик не утонул: наверное, можно и из нее построить.

Железка сразу пошла ко дну, значит, не подходит.

А поролон сильно намокает — это плохо.

Почемучке лучше строить кораблик из дерева или пластмассы.