Система упражнений и проблемных ситуаций для организации самостоятельного и совместного с взрослым экспериментирования (в рамках темы «Освоение принципа сохранения количества, величины в процессе экспериментирования»)

«Как и почему вода льется?» (Вода льется из разных сосудов по-разному: из широкого — большим потоком, из уз­кого — тоненькой струйкой; от воды летят брызги; вода при­нимает форму того сосуда, в который налита; если воду лишь переливать из одного сосуда в другой, ее останется столько же; воды станет меньше, если ее отлить.)

«Можно ли удариться о воду? Как из воды сделать зна­чок?» (Вода может быть в виде жидкости, пара, льда; для этого необходима определенная температура. Использовать лист бумаги.)

«Почему стучит крышка у чайника?», «Как увидеть пар?» (Вода испаряется и ее становится меньше.)

«Почему идет дождь?», «Почему идет снег?» (Конденса­ция пара на крышке чайника, на блюдце, если накрыть блюд­цем чашку.)

«Можно ли унести воду в решете?» (Различные матери­алы пропускают воду, фильтрация с использованием различ­ных материалов и веществ.)

«Измеряем воду». (Вода в различных емкостях: литр и килограмм. Молочные бутылки емкостью 0,5 л); «Поровну ли в емкостях воды, как это проверить? Как узнать, сколько воды в непрозрачном сосуде?»

«Помоги умыть Хрюшу». (Вода, ее взаимодействие с дру­гими материалами, веществами: солью, сахаром, гуашью, мас­ляной краской, глиной, содой, мукой, речным песком, зем­лей, стеклом резиной.)

«Бывает ли жидкий камень?» (Парафин, пластилин, лед, железо, стекло, олово.)

«Зачем нужен нос?» (Воздух и запах.)

«Как увидеть воздух?», «Откуда дует ветер?» (Флюгер.)

«Почему летит мыльный пузырь?» (Что летает, не ле­тает — мыльный пузырь, воздушный шарик, воздушный змей, пух, парашют.)

«Как сделать подарок ослику Иа?» (Использовать рези­ну — сжимается, принимает прежний вид; растягивается, принимает прежний вид; губку, эластичный бинт, автомо­бильную покрышку; бинт растянулся, он стал длиннее, но губка сжалась, изменила форму. Как сделать, чтобы резины стало больше, меньше?)

«Почему глина лепится?» (Глина, пластилин, пластик принимают разную форму. Можно раскатать и скатать сно­ва — меняется форма, а не количество.)

«Волшебный гвоздик». (Магнит, свойства магнита — притягивает другой железный предмет. Почему магнит от­талкивает? Стороны света, действие компаса.)

«Как сделать из мухи слона?» (Увеличительное стекло.)

«Как зажечь костер, если нет спичек?» (Использовать стекло, зеркало.)

«Бывает ли стекло непрозрачным?» (Цветное стекло. Зачем нужны солнечные очки?)