Цели:

способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; познакомить со способом получения теплой воды, смешивая горя­чую с холодной;

развивать умения детей планировать свою деятель­ность, делать выводы;

закреплять культурно-гигиенические навыки; развивать чувство взаимовыручки; воспитывать аккуратность при работе с водой.

Материал: тазики с горячей и холодной водой, емкости для смешивания воды по количеству детей, ковшики для на­бирания воды, тряпочки, дидактическая игрушка Колобок.

Предварительная работа: экспериментирование с водой, умывание, мытье игрушек, стирка кукольного белья, игра «Холодное — горячее».

Ход занятия

Приход в группу Колобка с грязными руками и щечками. Дети предлагают ему умыться, но в тазиках только горячая и холодная вода.

Игра с холодными и горячими капельками. Воспитатель выясняет ощущения детей и Колобка: приятнее им умывать­ся холодной или горячей водой и почему.

Дети объясняют, почему плохо умываться холодной водой (можно простудится, неприятно, замерзнут руки, плохо от­мывается грязь) и горячей (можно обжечься, даже получить ожог).

Воспитатель: Можно ли помочь Колобку?

Дети выдвигают и анализируют гипотезы:

подождать, когда горячая вода остынет (но это долго);

поставить холодную воду на батарею, чтобы она со­грелась (на это тоже нужно время);

смешать холодную и горячую воду (это быстро и легко).

Воспитатель выясняет у детей, чем и для чего они будут зани­маться: получать теплую капельку путем смешивания горячей и холодной воды.

Что для этого необходимо взять? (Уточняется, для чего не­обходим каждый предмет.)

Ребята планируют свою деятельность: необходимо взять ем­кость, чтобы смешивать воду; ковшик, чтобы набирать воду; тряпочки, чтобы вытирать воду, если она прольется. Дети рас­сказывают Колобку о правилах при работе с водой.

В процессе самостоятельной деятельности они получают теп­лую воду путем смешивания холодной и горячей воды и пред­лагают Колобку умыться:

Водичка, водичка, умой Колобку личико!

Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!

В конце экспериментирования дети делают выводы:

чтобы получить теплую воду, нужно смешать горя­чую с холодной;

в кране тоже можно получить теплую воду, открыв синий (холодный) и красный (горячий) краны од­новременно.

После занятия дети инсценируют сказку «Колобок» на но­вый лад: Колобок, встречаясь с героями сказки, спрашивает у них, каким образом можно получить теплую воду. Дети в образах героев сказки отвечают Колобку. Таким образом, зак­репляется умение формулировать выводы.