Цель: закреплять знания об архитектуре, познакомить с понятием «де­коративная архитектура»; учить детей конструировать по заданной теме. Раз­вивать чувство симметрии, умение красиво оформлять постройку, создав ее по своей же схеме; воспитывать чувство коллективизма.

Материал: «строительный набор», макеты деревьев, бассейна, кару­сели, беседки (образец декоративной архитектуры, выполненный воспита­телем), бумага, карандаши.

Предварительная работа: игры со строительным материалом; стро­ительство-конструирование по условиям, по замыслу, по образцу на темы «Разные дома», «Парк», «Гаражи», «Зоопарк» и т. д.; использование во вре­мя строительства схем, чертежей, рисунков, открыток.

Ход занятия

Предложить построить разные детские сады - помечтать, пофантази­ровать. Продумать, какими должны быть здания, чем их можно украсить, что можно построить на территории детского сада.

Воспитатель предлагает детям представить, что они стали взрослыми и работают архитекторами. Необходимо создать проект здания детского сада, участков, построек.

Над каждым проектом трудится по три архитектора (до занятия вос­питатель предлагает объединиться по желанию по три человека). Проект сначала чертится на бумаге, а затем по чертежу ведется строительство (на каждом столе лежат альбомные листы и карандаши). Дети договариваются, в каком месте и какое сооружение детского сада они будут строить, и все вместе делают рисунок будущих построек.

Детям дается время на обдумывание и зарисовку. Затем они показыва­ют свои схемы и рассказывают о будущей постройке. Дети утверждают про­екты друг друга, вносят поправки и приступают к работе.

В новые детские сады приводят кукол, зверюшек. Постройки обыгрываются.