Программное содержание:

- прививать любовь к русскому народному прикладному ис­кусству (Хохломе);

- закрепить знания детей об этом виде росписи;

-развивать память, творческие способности детей, чувство цвета, композиции;

- продолжать учить детей выполнять узор на объемных фор­мах (ложка, блюдце);

- воспитывать эстетические и этические чувства у детей;

- активизировать слова: «золотая Хохлома», «фон», «расти­тельный орнамент», «тычок», «вежливые слова» (д/игра «Веж­ливые прятки»).

Материал: изделия хохломских мастеров, образцы элемен­тов хохломской росписи, блюдца, ложки из папье-маше, краски, кисти, тычки.

Ход занятия

Веселый Почтальон. Всем детям и даже всем-всем взрослым необходимо как можно чаще веселиться. Смеяться! И плясать! От этого у них появляется сказочное настроение. А сказки, как известно, всегда кончаются добром.

Воспитатель. Ребята, куда же мы с вами попали? Кто из вас догадался?

Д е т и. В сказочный город вежливых людей.

Воспитатель. Правильно. Об этом городе мы с вами уз­нали из книги Людмилы Васильевны Гангнус. А как она называ­ется?

Дети. «Азбукавежливости».

Воспитатель. Каких же людей мы считаем вежливыми?

Дети. Кто хорошо себя ведет, уступает место старшим, не дерется...

Флюгерный Петушок. Куу-кауреу-куу! С добрым ут­ром, взрослые и дети! Это вежливый город из всех сказочных городов на белом свете. Сегодня на главной городской площади будет праздник волшебного рисунка.

Ф е я. Здравствуйте, дорогие гости!

Дети. Здравствуйте!

Фея. Надеюсь, вы узнали меня? Как меня зовут?

Дети. Фея.

Фея. Молодцы, узнали! А вы хотите принять участие в на­шем празднике?

Дети. Да.

Фея. Сказочные мастера сделали много посуды для жите­лей нашего чудесного города, а теперь все это нужно расписать, но обязательно красивым волшебным рисунком. В нашем горо­де любят один вид росписи:

Как за Волгой яр-хмель

Над кусточком вьется.

Перевился яр-хмель

На нашу сторонку.

Как на нашей сторонке

Житье пребогато:

Серебряные листья.

Цветы золотые.

- Вы догадались, о какой росписи идет речь?

Дети. Хохлома.

Ф е я. А теперь мы проведем викторину и определим знатока хохломской росписи. За каждый правильный ответ вы получите фишку. Кто наберет больше фишек - тот и победит и получит приз. Первый вопрос: что характерно для этого вида росписи?

Ребенок. На черном фоне, а также на красном, желтом рисуются завитки, травка, листья, ягоды.

Фея. Обратите внимание на эти предметы. Все они украше­ны хохломской росписью. Эту роспись придумал народ. Масте­ра посвятили этим узорам много песен, стихов. В них прослав­лялась родная природа, из которой взяты элементы для золотой Хохломы. А вы можете прочитать стихи о Хохломе?

Дети читают стихи.

Фея. Хорошо вы читаете стихи - значит, вам тоже нравится этот вид росписи. Следующий вопрос: какими элементами поль­зуются мастера?

Ребенок. Ягоды, травка, завиток, листочек, кайма.

Фея. Как называется узор из цветов, трав, ягод?

Ребенок. Растительный орнамент.

Фея. А вы знаете главную особенность хохломской росписи?

Ребенок. Художник никогда не вычерчивает четких конту­ров в узорах, а выполняет роспись непосредственно от руки кистью.

Фея. Эта роспись от руки кистью и родила кудреватость хохломских травок, мягкость очертаний лепестков и листьев. Нужно очень большое мастерство, точность руки и глаза для того, чтобы тонкой кисточкой написать изящные узоры. Но хохломские мастера работают не только кистью, а чем еще?

Ребенок. Трафаретом (тычком).

Фея. Для чего же используют художники «тычок»?

Ребенок. Чтобы за короткое время расписать много изде­лий. Чтобы ягодки были одинаковые, ровные.

Фея. Как нужно располагать узор на ложке?

Ребенок. Внутри и снаружи ложки рисуют одинаковые узоры. На конце ложки и по краям проводят одним цветом кайму.

Фея. Как нужно располагать рисунок на блюдце?

Ребенок. Основной узор в середине, а по краю кайма.

Фея. Давайте посмотрим: кто же оказался знатоком хох­ломской росписи?

Подведение итогов. Награждение.

Флюгерный Петушок. Кууукауреуу-куу! Все мальчи­ки й девочки! Начинается конкурс на звание лучшего художни­ка! Скорее в мастерские! Там вы получите волшебные кисточки и краски.

Фея. Сейчас мы станем мастерами-художниками. Главным художником буду я. Я вам буду помогать, советовать, а вы буде­те работать в разных цехах. Вот тут будет цех по росписи ложек, здесь - по росписи блюдец. Каждый из вас идет в тот цех, в ко­тором ему хочется поработать. Образец нужного вам элемента росписи можете взять к себе на рабочее место. А теперь за дело. Рисуйте аккуратно, и у вас получится волшебная роспись. На­деюсь, что расписанная вами посуда понравится жителям наше­го города, ну а лучший художник получит приз.

В конце занятия жюри выбирает три лучшие работы.

Фея. Пока жюри выбирает лучшие работы, мы с вами по­играем в любимую игру нашего сказочного города. Думаю, вы догадались в какую?

Дети. Вежливые прятки.

Фея. Правильно, ребята. Ведущим будет наш Веселый Поч­тальон.

Дети играют в «Вежливые прятки». Награждение победи­телей.

Флюгерный Петушок. Кууукауреуу-кууу! На этом наш праздник заканчивается. Благодарим всех девочек и мальчиков, принявших участие в празднике волшебного рисунка!

Фея, Флюгерный Петушок, Веселый Почтальон. До свидания, ребята! Надеемся, что вы еще придете к нам в гости.