ЦЕЛЬ: учить описывать русский пейзаж, правильно восприни­мая и чувствуя настроение природы на картине; упражнять в использовании в речи определений, сравнений, синонимов.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Воспитатель читает отрывок из стихотворения М. Иса­ковского:

А дорога расстилается, И шумит густая рожь, И, куда тебе желается, Обязательно дойдешь.

— Посмотрите на картину! Вы знакомы с ее автором — он написал картину «Зима». Да, это художник И.И. Шишкин.

— Как бы вы назвали эту картину?

— О чем рассказывает художник в картине?

— Какое поле на картине? (Солнечное, золотистое, яркое, блестящее, хлебное, ржаное, большое, широкое, бескрайнее, бесконечное, светлое.)

— Что вы видите в поле?

— Какой вам кажется дорога?

— Что можно рассказать о небе?

— На что похожи сосны в поле? Какими вы их видите?

— Почему художник нарисовал эту картину?

— Расскажите, чем этот пейзаж вам интересен?

Далее следуют рассказы детей на тему картины. В заклю­чение воспитатель предлагает свой рассказ:

«Обильная и могучая Русь раскинулась перед нами. Раз­долье, простор, необъятное золотое поле ржи. Оно легко колы­шется и шумит, словно море в ясный день. По безгранично­му полю вьется дорога, убегая вдаль, к горизонту, проклады­вая путь к соснам-великанам. Они украшают пейзаж. Их мо­гучие стройные стволы и тяжелые темно-зеленые кроны величественно возвышаются над полем. Яркая бархатистая зелень у дороги, где резвятся ласточки, подчеркивает золотые тона ржи в солнечном сиянии дня. Послушайте, как сказал об этом русский поэт Афанасий Фет:

Зреет рожь над жаркой нивой,

И от нивы и до нивы

Гонит ветер прихотливый

Золотые переливы».