ЦЕЛИ: учить составлять рассказ по картине, включая в него опи­сание объектов и их характеристику, предполагаемые дей­ствия и оценочное суждение; побуждать высказываться вы­разительно, образно.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Воспитатель загадывает детям загадку:

Мы часто срываем

Лиловые ветки

С высоких кустов

У садовой беседки.

Наверно, весною ты

Тоже их рвешь

И эти цветы

Без труда назовешь. ( Сирень.)

После отгадывания загадки детям предлагается для рас­сматривания репродукция картины П.П. Кончаловского «Си­рень».

— Что нарисовано на картине? Как бы вы назвали эту кар­тину? К какому жанру живописи она относится?

— Художник П.П. Кончаловский назвал свой натюрморт «Сирень». О чем он хотел рассказать в своей картине? Поче­му художник нарисовал сирень?

— Чем похожи и чем отличаются сирень на картине П.П. Кончаловского и сирень, стоящая в вазе на столе?

— Какое настроение было у художника, когда он писал эту картину?

— Чем вам нравится эта картина? Почему?

— Натюрморт с какими цветами нарисовали бы вы?

Воспитатель предлагает детям «написать» картину о выб­ранных цветах (прием «словесное рисование»), уточнив, с чего они начнут рассказ (придумают название), чем продолжат и как закончат (выскажут свое отношение к выбранным цве­там).

В заключение воспитатель оценивает рассказы детей.