Цель: формировать умение составлять описательный рассказ по картине, используя определения и сравнения.

На стенд выставляется репродукция картины В.М. Вас­нецова «Спящая царевна».

— Дети, вспомните, кто написал эту картину? Как худож­ник ее назвал? Почему? Придумайте свое название картины.

Дети вспоминают автора и название картины. Воспитатель читает отрывок из сказки «Спящая царевна»:

«Как хороша была спящая царевна! Она нисколько не по­бледнела. Щеки у нее были розовые, а губы красные, точно кораллы. И хоть глаза у нее были плотно закрыты, слышно было, что она тихонько дышит.

Стало быть, это и в самом деле был сон, а не смерть».

— Опишите картину. Расскажите о царевне, о ее лице и наряде.

— Какие люди расположились вокруг царевны? Опишите их.

— Кто из зверей и птиц сладко спит? Какие они?

— Какой пейзаж окружает героев сказки? Почему?

— Придумайте, чем мог бы закончиться сюжет картины В.М. Васнецова «Спящая царевна».

Воспитатель предлагает 2—3 детям представить рассказы на тему картины. Затем воспитатель вместе с детьми оцени­вает рассказы, отмечая соблюдение последовательности и связ­ности описания, использование в речи определений и сравне­ний.