Цели:

учить составлять рассказ на тему картины; подбирать наибо­лее точные определения при описании предметов в натюрморте.

ХОД ЗАНЯТИЯ

На стенде выставляется репродукция картины.

— Перед вами картина Ф. Толстого. Как, по-вашему, она называется? Какой это жанр? О чем рассказывает картина? Какие цветы написал художник? Расскажите о птичке. Ка­кими словами можно описать бабочку и гусеницу?

— Что вам нравится в картине? Почему? Воспитатель слушает рассказы детей на тему картины.

Отмечает наиболее образные и интересные. Дети вместе с вос­питателем оценивают прослушанные рассказы.

В конце занятия воспитатель представляет свой рассказ на тему картины:

«Художник Ф. Толстой назвал свой натюрморт «Букет цветов, бабочка и птичка». Он с изумительной достовернос­тью изобразил цветы в вазе. Сквозь зеленоватую прозрачность стекла виден каждый стебелек, на розовых лепестках дрожат капли росы.

Взгляните на бабочку! Она словно живая. Кажет­ся, сейчас взмахнет своими изящными лимонными крылья­ми и улетит. Тщательно прорисовал художник птичку. Уют­но усевшись на карандаше, она красуется перед нами. Белая грудка похожа на праздничную рубашку, а желто-черное опе­рение спины — на нарядный фрак. На зеленой веточке раз­местилась оранжевая гусеница. Она ползет к ароматным цве­там. Свежие цветы, трепетная бабочка, выразительная птич­ка-невеличка с искренней любовью написаны художником».