ЦЕЛИ: познакомить с картиной исторического жанра; продолжать учить отвечать на вопросы связно и последовательно; объяснить значение незнакомых слов: ладья, корма, кольчуга, шлем, щит.

ХОД   ЗАНЯТИЯ

Сегодня мы поговорим о «делах давно минувших дней». Кто из вас слышал такие слова: ладья, корма, кольчуга, шлем, щит? Что они обозначают? Где вы видели эти предметы? Что вы знаете о них?

Звучит «Песня варяжского гостя» из оперы H.A. Римского Корсакова «Садко». На стенде выставлена репродукция кар тины Н. Рериха «Заморские гости».

— Послушайте литературный комментарий Николая Кон­стантиновича Рериха к картине:

«Плывут полунощные гости. Светлой полосой тянется по­логий берег... Новая струя пробивается по стоячей воде... по­дымет ряды славянские — увидят они редких, незнакомых гостей, подивуются они на строй боевой, на их заморский обычай. Длинным рядом идут ладьи; яркая раскраска горит на солнце...»

— Что изображено на картине? Какими художник изобра­зил ладьи? Какие паруса на кораблях? Какие одежды на ино­земных воинах?

— Каким художник написал озеро? (Темным, ярко-синим, холодным, студеным, спокойным, с рябью от плывущих ко­раблей.)

— Какие птицы изображены на переднем плане картины? Опишите их.

— Что вы можете рассказать о холмистых берегах?

— Какое небо на картине? (Белесое, бледно-голубое, с плы­вущими дружной чередой белоснежными облаками.)

— Как вы думаете, куда направляются ладьи?

— Придумайте свое название картине. Воспитатель представляет свой рассказ о картине: «Художник Николай Рерих назвал свою картину «Замор­ские гости». По ярко-синей, студеной воде Ильмень-озера плывут в Древнюю Русь заморские гости. Из-за крутых бор­тов ладьи они поглядывают на неведомую землю, дивятся на загадочные холмистые дали, на неприступные белые стены городов. Серебристые кольчуги и шлемы воинов поблескива­ют на солнце. Длинные холщовые рубахи расшиты красны­ми узорами.

Очень красивы ладьи. Они написаны яркими красками, в каждой краске — заря, солнце, небо. Ладьи ук­рашены замысловатой резьбой. Отражаются в синей воде красные и желтые полосатые паруса. Огненно-красными, зо­лотистыми, стальными солнцами сияют на бортах щиты во­инов. Весенний ветер рябит студеную воду. Парят над тем­ной водой белые чайки, сверкая острыми крыльями, спус­каются к самой воде. Художнику удалось передать радост­ное утро, полноту жизни, интерес к старине, к нашей истории».

Рассказ на тему картины Н. Рериха «Заморские гости».

Учить связно и последовательно рассказывать на тему кар­тины без помощи взрослого; побуждать высказываться выра­зительно и образно.

ХОД   ЗАНЯТИЯ

На стенде репродукция картины Н. Рериха «Заморские гости».

— Мы с вами уже знакомы с этой картиной. Кто написал ее? Как художник назвал свою картину?

После недолгого рассматривания картины воспитатель снова задает вопросы.

О чем хотел рассказать художник?

С чего вы начнете свой рассказ по картине? О чем буде­те рассказывать потом, чем завершите рассказ?

— Какими словами вы расскажете о кораблях, о воинах, о птицах, о воде, о берегах, о небе?

— Какое было настроение у художника, когда он писал эту картину?

После прослушивания рассказов воспитатель оценивает высказывания детей с точки зрения последовательности из­ложения, связности и образности речи.