Задачи. Учить рисовать женский порт­рет. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретно­го человека (мамы, бабушки, сестры, тё­ти). Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

Предварительная работа. Рассматрива­ние разных портретов на художественных открытках и репродукциях картин извест­ных художников (Серова, Репина, Крам­ского и др.). Экспериментирование с цве­том гуашевых красок для получения раз­ных светлотных оттенков (розовый, теле­сный). Беседа «Наши мамы и бабушки». Рассматривание семейных фотографий, принесённых в группу.

Чтение рассказа Н. Носова «Самая красивая».

Материалы, инструменты, оборудование. Белая и тонированная бумага разного фор­мата, гуашевые краски, палитры, кисточки, баночки с водой; семейные фотографии; репродукции картин известных художни­ков-портретистов; опорные рисунки для показа этапов работы.

Содержание занятия.

Воспитатель читает детям стихотворе­ние В. Берестова «Праздник мам»:

Восьмое марта, праздник мам,

Тук, тук! - стучите в двери к нам.

Он только в тот приходит дом,

Где помогают маме.

Мы пол для мамы подметём,

Мы стол накроем сами.

Мы сварим для неё обед.

Мы с ней споём, станцуем.

Мы красками её портрет

В подарок нарисуем.

- Их не узнать! Вот это да! -

Пусть мама скажет людям.

А мы всегда,

А мы всегда,

Всегда такими будем!

Далее воспитатель проводит краткую беседу о том, где и кем работают наши ма­мы, бабушки, тёти; какие они (красивые, добрые, ласковые, умелые) и предлагает нарисовать портреты гуашевыми краска­ми, чтобы к женскому празднику офор­мить в детском саду красивую выставку.

Педагог напоминает детям, как они ри­совали портреты пап и дедушек; повторно показывает опорные рисунки, подсказы­вающие последовательность работы над портретом: 1) карандашный эскиз; 2) овал лица; 3) причёска, 4) разметка черт лица (точки или тонкие штрихи, намеченные карандашом); 5) глаза; 6) губы; 7) нос; 8) детали одежды и аксессуары (галстук). Предлагает детям самим вспомнить и рас­сказать, как и в каком порядке будем ри­совать, по ходу делая уточнения, связан­ные со спецификой женского портрета (более нежный цвет кожи, сложные и раз­нообразные причёски, красивые наряды и украшения).

Спрашивает, какого цвета кожа на лице мамы (нежная, розовая, иногда загоре­лая), и как получить такой цвет (оттенок) на палитре. Демонстрирует цветовую мо­дель и советует поэкспериментировать с цветом в поисках нежных, розово-теле­сных оттенков разной светлоты. Дети в те­чение двух-трёх минут выполняют это цветовое упражнение на палитрах. Воспи­татель повторно показывает детям схему (которую дети уже рассматривали, когда рисовали папин потрет), чтобы уточнить представление о том, как передать про­порции лица, где и как нарисовать глаза, нос, рот, уши. Объясняет варианты изоб­ражения женских причёсок. Советует вспомнить, какого цвета у мамы глаза и волосы, чтобы точно подобрать нужный цвет или оттенок.

Воспитатель напоминает, что дети могут рассмотреть мамины фотографии и по свому желанию нарисовать потрет любого размера на белом или цветном фоне. Дети выбирают лист желаемого формата и цве­тового тона и начинают рисовать.

По ходу занятия воспитатель читает детям стихотворение Г.Р. Лагздынь «Без мамы».

Без мамы в квартире

Печально и пусто.

Без мамы в квартире

И скучно, и грустно.

А мама придёт

Словно солнышко встретишь!..

После занятия. В самостоятельной худо­жественной деятельности дети под руко­водством воспитателя (преподавателя изостудии) оформляют портреты своих мам красивыми самодельными рамочками, дополняют по своему желанию красивыми аксессуарами, подготовленными на заня­тии по конструированию (браслеты, се­рёжки, бусы, заколки для волос) и готовят выставку.

Чтение стихотворений Г.Р. Лагздынь:

Я, как мама,

Шью для Кати

В голубой цветочек платье.

Два кармашка,

Бантик, пряжка!

Рукава-фонарики.

Помогает мне Аркашка,

Мой братишка маленький!

Спрашивает бабушка:

- Где ты, моя внучка?!

Спрашивает бабушка:

- Где ты, почемучка?!

Приставать мне к бабушке

Больше не годится!

Надо мне самой теперь

За букварь садиться!