Цель: вызвать интерес к такому способу изображения, как штрих; показать особенности штриховых движений, выразительные возможное штриха при создании образа; поупражнять в рисовании данным способом, развивать фантазию, наблюдательность, эмоциональную отзывчивость, творческие способности.

Методы: рисование штрихом.

Материал: сухие графические материалы, карандаши, фломастеру ручки, сангина, белая бумага, картинки с животными.

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям рассмотреть стенд, на котором висят работы, выполненные штрихами - необычными коротенькими линиями.

- Штрих - это линия, черта, которая может быть длинной, короткой наклонной, прямой, чуть заметной, яркой, волнообразной, двигающейся ш кругу, пересекающейся и т.д.

Есть штрихи, которые чуть касаются бумаги, есть чередующиеся ко­роткие и длинные штрихи, штрих-зигзаг, штрих с движением по кругу, не отрывая карандаш от бумаги. Вот какие интересные линии можно получить с помощью штриха. Художник-иллюстратор знает, когда нужно применят разные штрихи. Обычно заштриховывается предмет сверху вниз, слева на­право, наискось, не отрывая карандаш от бумаги. Штрихи направлены в одну сторону. Штриховка может быть сплошной, когда линии сливаются друг с другом, или с промежутками на расстоянии. Направление штриха может быть различным. Например, если нужно заштриховать цветок, то все лепестки штрихуются по направлению к центру. Для передачи фактуры меха, хвои и т.п. применяется неотрывная, но редкая штриховка. При изображении жи­вотных штриховка начинается с головы.

Воспитатель показывает детям прием штрихования неотрывной ли­нией. Таким способом можно нарисовать любых животных.

Воспитатель предлагает детям нарисовать медвежонка, котенка, зай­чонка. Можно рисовать карандашом, фломастером.

По окончании работы рисунки рассматриваются, обсуждаются с точ­ки зрения того, как ребенок использует штрих.