Цель: учить детей рисовать птиц по представлениям (по сказкам); пе­редавать в рисунке правильную посадку головы птицы, положение крыльев, хвоста; воспитывать любовь и бережное отношение к пернатым.

Материал: тонированная бумага, акварельные краски, кисти, вода, салфетки, фланелеграф, иллюстрации с изображением птиц; голоса птиц в аудиозаписи.

Предварительная работа: наблюдение за птицами, рассматривание иллюстраций, картинок с изображением птиц; чтение сказок «Кукушка» К. Шаврова, «Дюймовочка», «Гадкий утенок» Г.Х. Андерсена, «Финист - яс­ный сокол», рассказов Е. Носова «Как ворона на крыше заблудилась», В. Зо­това «Глухарь», «Дрозд», «Клест-еловик», чтение стихотворений о птицах; раскрашивание птиц в книжках-раскрасках; изготовление птиц из природ­ного материала; уход за птицами в уголке природы.

Ход занятия

Воспитатель спрашивает у детей, какие телепередачи они смотрят. Любят ли они игру «Что? Где? Когда?» В ней участвуют только самые ум­ные, эрудированные, всезнающие люди.

- Хотите поиграть в такую игру, проверить свои знания?

- Сейчас в группу принесут черный ящик. В нем будут атрибуты к известным сказкам. Вы должны отгадать, к каким именно сказкам. (Под музыку вносят ящик. Там находятся:

1) перья белые - лебединые, малень­кие золотые короны, крапива из сказки «Дикие лебеди»;

2) колосок с ном, мышка, лягушка из сказки «Дюймовочка»;

3) мох, наперсток, листва, ягода из сказки «Кукушка»).

- Какие главные герои в этих сказках?

- Правильно, птицы.

Дети показывают птиц: лебеди, кукушка, ласточка.

Воспитатель предлагает вспомнить самый интересный эпизод из сказ и нарисовать его; обязательно нарисовать птиц крупным планом.

Чтобы предупредить неточности в передаче формы и строения те птицы, воспитатель предлагает последовательно выложить разных сказе ных птиц на фланелеграфе из заранее вырезанных форм.

В конце занятия рисунки оцениваются и объединяются в выставку «Иллюстрации к сказкам».