Цель: познакомить детей с понятиями: «архитектор», «архитектура», «фасад», «торец»; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; закрепить знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон, лоджия и т. д.); расширять представление о различных пря­моугольниках - широких и узких, высоких и низких; учить создавать не­сложную композицию современной городской улицы; закрепить приемы ри­сования краской, учить готовить оттенки цвета путем разбавления краски водой на палитре.

Материал: Бумага, краски, кисти, вода, салфетки, фотографии раз­личных зданий.

Методы: штамповка (для окон), рисование мятой бумагой (для дере­вьев).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотогра­фий, открыток, линогравюр; рисование различных домов; прогулка по ули­цам города, во время которой обращается внимание на разные дома (жилые, детский сад, магазины, школа, банк и т. д.), на их расположение (ближе -дальше), на их отличие друг от друга, оформление (дизайн).

Ход занятия

Вспомнить с детьми прогулку по улицам города. В Воронеже построено много домов, чтобы всем хорошо жилось, по­строены детские сады, школы, магазины. Строители стараются, чтобы сте­ны были ровные, прямые, чтобы дома были прочные и красивые, чтобы они долго служили людям.

Все здания разные: в одних живут, в других учатся, в третьих торгуют. Каждое соответствует своему назначению.

Наука и искусство проектировать здания называется архитектурой, а человек, который ею занимается, - архитектором.

Ввести новые понятия «фасад», «торец».

Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие здания расположены фасадом, а какие торцом, как они украшены.

Предложить детям нарисовать улицу, распределив между детьми за­дания - кто какое здание будет рисовать.

Предложить простые карандаши для контура.

Во время работы обращать внимание на величину домов, на их распо­ложение относительно улицы. Улицу украсить деревьями и цветниками.

По окончании все работы детей положить на пол, погулять вдоль ули­цы.