Рисуя красками при помощи кисточки, можно использо­вать разнообразные сюжеты. В качестве примера приводим описание нескольких занятий.

Занятие 1. Знакомимся с кисточкой

Цели. Научить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материалы. Краски — гуашь или акварель; большой лист бумаги, листы бумаги формата А4 (по количеству детей); ки­сточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки.

Техника. Рисование кисточкой (нанесение мазков).

Ход занятия

Познакомьте детей с кисточкой. Обратите их внимание на то, что у нее есть деревянная ручка и пушистый кон­чик, что кисточки бывают большие и маленькие. Покажи­те малышам, как пользоваться кисточкой: правильно дер­жать, смачивать в воде и снимать излишек воды о край баночки, брать краску на кончик кисточ­ки, рисовать легкими движениями, не нажимая сильно, не тереть кисточкой о бумагу, мыть перед тем, как взять другую краску. Объясните, что кисточку нельзя на­долго оставлять в воде, иначе она искривится, что после рисования кисточку надо вымыть и поставить в стаканчик пушистым концом вверх.

Положите на середину стола большой лист бумаги. Раздай­те детям кисточки и краски и предложите нарисовать прямые и волнистые линии, кружочки и пятнышки и т. д. После зна­комства с новой техникой рисования раздайте детям листы бу­маги и предложите самостоятельно нарисовать кисточкой еще что-нибудь. Следите за правильностью обращения с кисточ­кой и красками.

Занятие 2. Снег идет

Цели. Продолжать учить детей рисовать красками, исполь­зуя кисть; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материалы. Краски — гуашь белого цвета; цветной картон матовый (не глянцевый!) формата А4 серого (темно-синего или черного) цвета (по количеству детей); кисточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки.

Техника. Рисование кисточкой (примакивание).

Ход занятия

Перед началом занятия подготовьте краску — белую гуашь разведите до густоты сметаны и налейте небольшое количе­ство в крышечки.

Начните с загадки, затем предложите нарисовать картину «Снег идет» (в зависимости от цвета картона снег может ид­ти днем или ночью).

Воспитатель. Послушайте внимательно и отгадайте за­гадку.

Он слетает белой ватой

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.

Кто скажет, что это? Конечно, снег! Сегодня мы будем ри­совать снег, который идет днем — пасмурный зимний день, солнышка нет, небо серое.

Или: Снег идет ночью. Вокруг тем­но, а белый снег виден в свете фонаря.

Покажите малышам, как можно нарисовать снег в ночном небе способом примакивания. Внизу листа бумаги можно нарисовать сугробы.

Раздайте детям цветной картон, кисточки и краску и пред­ложите нарисовать снег самостоятельно.

Занятие 3. Листопад

Цели. Продолжать учить детей рисовать красками, исполь­зуя кисть; уточнять и закреплять знание цветов; формирован, интерес и положительное отношение к рисованию.

Материалы. Краски — гуашь или акварель; листы бумаги для рисования красками формата А4 (по количеству детей); кис­точки; вода в банках; тряпочки, салфетки; осенние листья (мож­но высушенные).

Техника. Рисование кисточкой (примакивание).

Ход занятия

Перед занятием подготовьте красную, желтую и оранже­вую краски — гуашь разведите до густоты сметаны и налей­те небольшое количество в крышечки. Подготовьте банки-нспроливайки с водой и большие кисти (по количеству детей).

Покажите детям осенние листья. Обратите их внимание на то, что осенью листья бывают разного цвета: красные, жел­тые, оранжевые. Предложите нарисовать листопад.

Покажите малышам, как надо держать кисточку, смачивать ее в воде, снимать излишек воды о край баночки, брать кра­ску на кончик кисточки и рисовать лист, примакивая кис­точку к бумаге; как нужно мыть кисточку перед тем, как взять другую краску.

Раздайте малышам бумагу, кисточки и краски и предло­жите нарисовать листья самостоятельно. Это занятие мож­но провести по-разному. Предложите детям нарисовать ли­стопад на одном большом листе бумаги (принимают участие 3—4 ребенка). В этом случае бумага должна лежать на сто­ле, а дети сидеть или стоять вокруг, не мешая друг другу. Можно предложить каждому ребенку нарисовать листья краской одного из предложенных цветов, а затем поменять­ся красками.

Предложите каждому ребенку нарисовать листья на неболь­шом листке бумаги: сначала краской одного цвета, затем ко­личество используемых цветов можно увеличить.

Занятие 4. Дорожки

Цели. Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (ри­сование прямых линий); формировать интерес и положитель­ное отношение к рисованию.

Материалы. Краски — гуашь зеленого или черного цвета; листы бумаги формата А5 с эскизами (по количеству детей); кисточки; вода в банках; тряпочки, салфетки.

Техника. Рисование кисточкой поверх карандашного эс­киза.

Ход занятия

Перед началом занятия подготовьте эскизы для рисунков (рис. 33а); зеленую, черную или коричневую гуашь разведите до густоты сметаны и налейте небольшое количество в крыш­ки. Подготовьте баночки-непроливайки с водой и большие кисти по количеству детей.

На одном из эскизов покажите малышам, как можно на­рисовать по готовому эскизу прямые, ровные дорожки.

Раздайте детям бумагу, кисточки и краски и предложите нарисовать дорожки самостоятельно.

Занятие 5. Столбы вдоль дороги

Цели. Продолжать учить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материалы. Краски —гуашь коричневого цвета; листы бу­маги формата А5 с эскизами (по количеству детей); кисточ­ки; вода в баночках; тряпочки, салфетки.

Техника. Рисование кисточкой поверх карандашного эс­киза.

Ход занятия

Перед занятием подготовьте эскизы для рисунков; коричневую гуашь разведите до густоты сметаны и налейте небольшое количество в крышки. Подготовьте баночки-непроливайки с водой и большие кисти по количеству детей.

Перед началом работы поговорите с детьми о том, что они видят, когда идут или едут по дороге. Обратите их внимание на то, что вдоль дороги стоят столбы, прямые и ровные. За­тем предложите нарисовать их. На одном из эскизов покажи­те, как можно нарисовать по готовому эскизу сначала дорогу, а затем стоящие в ряд столбы.

Раздайте детям бумагу с нарисованными эскизами, кисточ­ки и краски и предложите нарисовать дорогу и столбики са­мостоятельно.

Занятие 6. Шарики

Цели. Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза, наносить мазки; закреплять знание цветов; формировать ин­терес и положительное отношение к рисованию.

Материалы. Краски —гуашь разных цветов; листы бумаги формата А5 с эскизами (по количеству детей); кисточки; во­да в баночках; тряпочки, салфетки; несколько разноцветных шариков.

Техника. Рисование кисточкой поверх карандашного эски­за, нанесение мазков.

Ход занятия

Перед началом занятия подготовьте эскизы для рисунков (рис. 35а) и гуашь разных цветов.

Покажите малышам разноцветные шары, поиграйте с ними.

Воспитатель. Пробегали мимо маленькие гномики и рас­теряли свои шарики. Давайте нарисуем разноцветные шары!

На одном из эскизов покажите, как можно нарисовать ша­ры — сначала обвести круг по контуру, а затем закрасить его мазками (рис. 356).

Раздайте детям бумагу, кисточки и краски и предложите нарисовать шарики самостоятельно. Напоминайте, что нуж­но менять цвета, мыть кисточки перед тем, как взять новую краску.

Занятие 7. Солнышко и облака

Цели. Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (ри­сование кругов, овалов и прямых линий), наносить мазки; закреплять знание цветов; формировать интерес и положи­тельное отношение к рисованию.

Материалы. Краски — гуашь оранжевого (желтого) и светло-синего цветов; листы бумаги формата А5 с эскизами (по ко­личеству детей); кисточки; вода в банках; тряпочки, салфетки.

Техника. Рисование кисточкой поверх карандашного эски­за, нанесение мазков.

Ход занятия

Перед занятием подготовьте эскизы для рисунков. На одном из них покажите, как можно нарисовать солныш­ко—сначала обвести круг по контуру, затем закрасить его, используя прием нанесения мазков, нарисовать лучи; и об­лака—сначала обвести овалы по контуру, а затем закрасить их мазками.