Цели. Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные ли­нии; контролировать длину линии, ее начало и конец; фор­мировать интерес к рисованию.

Материалы. Карандаши или фломастеры коричневого цвета (по количеству детей); детская лопатка; листы бумаги для ри­сования формата А4 с заготовками (по количеству детей): в нижней части листа нарисован ряд полукружий серого или черного цвета —это острие лопатки. Чтобы детям было лег­че определить, из какой точки следует начинать рисовать ли­нии, обозначающие ручку лопатки, можно при первом зна­комстве с заданием нарисовать точки на расстоянии примерно 6 см над полукружьями.

Метод обучения. Дорисовывание деталей.

Ход занятия

В начале занятия покажите малышам лопатку.

Воспитатель. Посмотрите, что я вам принесла. Что это такое? (Это лопатка.) У лопатки есть ручка, чтобы ее удоб­но было держать. Для чего нужна лопатка? (Чтобы копать.) А что можно копать лопаткой? (Песок или землю.) Давайте нарисуем лопатки.

Нарисуйте на доске или мольберте полукруг.

Воспитатель. Посмотрите, что я нарисовала. Правильно, лопатку. Скажите, удобно копать такой лопаткой? (Конечно, нет.) Чего не хватает? (Ручки.) Сейчас я дорисую ручку. Руч­ка прямая, как палочка. Вот так! У меня получилась настоя­щая лопатка!

Раздайте малышам листы с заготовками и по одному ка­рандашу или фломастеру коричневого цвета и предложите дорисовать лопаткам ручки.