Программное содержание: Вызвать у детей положительные эмоции при восприятии предметов хохломской росписи. Побудить к рисованию травки, одного из элементов хохломской росписи, состоящей из мелких и крупных штрихов. Закреплять навык рисования концом кисти, а  широкую часть с нажимом. Развивать самостоятельность, инициативу, творчество.

Музыкальное сопровождение: «А я по лугу» русская народная песня в обр. И.Лидовникова. «Плетень» в обр. А.Лядова.

Предшествующая работа:

Рассказ воспитателя о хохломских мастерах.

Рассказ о верховой росписи и росписи под фок.

Рассматривание предметов хохломской росписи.

Методические приемы:

Сюрпризный момент: приход пастушка.

Рассказ пастушка о красоте родной земли, обильному разнотравью лугов.

Рассматривание дудочки (хохломской узор).

Использование показа рисования волнистой линии воспитателем, детьми.

Самостоятельная работа детей.

Рассматривание работ пастушком.

Чтение стихотворения

Холхломская роспись- спелых ягод россыпь

Отголоски лета в зелени травы,

Рощи, перелески. шелковые всплески

Солнечно-медовой золотой травы.

Подарим рисунки пастушку, а он передаст старому мастеру.

ПОДАРИМ ЛИСЕ И ЖУРАВЛЮ НОВУЮ ПОСУДУ.

Программное содержание: вызвать удивление и радость от необычной обстановки в комнате сказок. Создавать рисунок на силуэтах чаши. вазы, кувшине, солонке,  ложке по своему выбору, используя элементы хохломской росписи: завиток, листочки, ягоды, цветочки, усики. Развивать чувство цвета, формы.

Музыкальное сопровождение: «Частушки о хохломских умельцах». Сл. И.Кадухиной.

Предшествующая работа:

экскурсии в фруктовый сад.

Рассматривание листьев смородины, калины, рябины.

Дидактическая игра «Составь узор».

Рассматривание предметов с хохломской росписью.

Прорисовка ягод, листьев.