Программное содержание:

- продолжать учить рисованию волнистой линии, коротких завитков и травинок слитным, плавным движением; упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти;

- закрепить умение рисования «тычком»;

- учить рисовать «клубничку» и формировать умение чере­довать ягоды, листья и цветы на полосе;

- развивать чувство цвета ритма, умение передавать колорит «Хохломы»;

- обогащать словарь детей словами: растительный орнамент, завиток, тычок, клубничка.

Предварительная работа: знакомство с произведениями хохломской росписи. Рассматривание листьев, цветов и ягод клубники на огороде. Рисование на занятиях элементов хохлом­ской росписи: завитка, травки, сложных листьев.

Материал: акварельные краски, кисти, тычки, бумага.

Ход занятия

Воспитатель (читает стихотворение).

Хохломская роспись - алых ягод россыпь, Отголоски лета в зелени травы...

- Посмотрите на эти изделия с хохломской росписью. Как называется орнамент, изображенный на них? (Растительный.)

- Что здесь нарисовано?

Дети без труда узнают ягоды клубники, цветы, листья.

- Посмотрите внимательно - лист клубнички может быть большим и маленьким. А какой формы ягоды? (Продолговатые.)

- Мы с вами наблюдали, что цвет у ягод, пока они растут, все время меняется - от белого, розового до ярко-красного и густо-малинового. Вот и получается, что на одном и том же кустике мы видим разной формы, разного размера и цвета ягоды и листья.

Но даже одна и та же ягода, одно и то же растение изменчи­вы становятся чуточку другими, от утра к вечеру, от одного дня к следующему. Искусство хохломских художников отразило и эту их изменчивость.

- Перед тем как приступить к рисованию, давайте вспомним, на каком уже знакомом элементе надо рисовать «клубничку»? (Завиток.)

- Какие уже знакомые элементы можно использовать? (Трав­ку, листья, цветы.)

Дети вспоминают технические приемы.

- Как рисуется уже известный вам элемент «завиток»? (Кон­цом кисти, плавным движением, кисть держать тремя паль­цами перпендикулярно листу.)

Дети учатся рисовать листья клубнички, несколько человек вызывается для показа.

Уточняется у детей, как они будут рисовать цветы. (Тычком.)

Анализ: спросить 3-4 детей для анализа работы соседа по столу.

Вопросы:

- Аккуратно, правильно выполнен элемент «клубничка»?

- Как расположен узор?

- Какое использовано сочетание красок?

- Аккуратно ли выполнены остальные элементы? Поощрять использование поэтических строк.