Программное содержание:

- продолжать учить детей рисовать волнистую линию плав­ным движением, простые листья при помощи мазка и ягоды, ис­пользуя тычок;

-развивать чувство цвета, ритма, умение передавать ритм Хохломы;

-обогащать словарь детей словами: завиток, листья (про­стые), рябинка, фон, кайма.

Предшествующая работа: знакомство с народным декора­тивно-прикладным искусством: беседы о хохломской росписи, рассматривание предметов, украшенных этой росписью, иллю­страций; целевые прогулки для сравнения рябины настоящей с ее изображением на произведениях хохломских мастеров; рисова­ние на занятиях элементов хохломской росписи: завиток, травка, орнамент, дождевик.

Материал: акварельные краски, кисти, тычки, плоскостные бумажные фигуры ложек.

Ход занятия

Воспитатель (читает стихотворение).

Роспись хохломская словно колдовская,

В сказочную песню просится сама

И нигде на свете нет таких соцветий,

Всех чудес чудесней наша Хохлома.

Хохломские художники любят рисовать на поверхностях своих изделий клубничку, малинку, черную и красную сморо­динку, рябинку. Называют они ягоды ласково, и никогда даже один и тот же мастер не напишет их одинаково: чуть-чуть изме­нит очертания листка, по-другому изогнет веточки, разбросает цветы и ягоды - и вот этот же самый мотив заговорит с нами по-новому.

В этом разнообразии орнаментальных мотивов проявляются и богатство творческого воображения художника, и его мастер­ство, и его наблюдательность.

Присмотритесь внимательно к изделиям и образцам хохломской росписи, и вы, ребята, сами догадаетесь, какой элемент мы с вами будем рисовать сегодня. Как вы думаете? (Правильно, рябинку.)

- Похожа рябинка на ту, что мы с вами рассматривали на по­следней экскурсии? (Ответы детей.) Вы правы, она вроде и похожа, так как мы сразу узнаем, что это именно рябинка нари­сована, но в то же время отличается от настоящей. Мастера стремятся показать растения в точности такими, какими мы их видим. Хохломские изображения декоративны - они в самом общем виде передают красоту живой жизни.

- Представьте себе, что вы сегодня мастера-художники по росписи ложек. Свои работы вы подарите родителям, потому нужно постараться выполнить свою работу красиво, аккуратно. У каждого из вас есть плоскостная форма ложки. Посмотрите на образцы ложек с хохломской росписью и скажите: как нужно располагать узор на ложке? (Внутри и снаружи ложки рисуем одинаковые узоры, на конце и по краям проводим одним цветом кайму.)

- Мы все будем расписывать ложку хохломским элементом «рябинка». Какой формы, цвета ягоды рябинки? (Ответы детей.)

- Правильно, они круглые, бывают оранжевого, красного цвета. А чем мы будем рисовать ягоды, чтобы они получались ровные, круглые, аккуратные? («Тычками».)

- На каком уже знакомом элементе надо рисовать рябинку? (Завиток.)

- Какие уже знакомые элементы можно использовать? (Листья.)

Дети вспоминают, как нарисовать лист рябины — рисуется одним примакиванием.

- А теперь за дело.

Анализ: выбрать 2-3 мастеров, которые выберут наиболее понравившиеся им работы и проанализируют их. Вопросы для анализа:

- Насколько аккуратно и красиво выполнена работа?

- Какие элементы росписи использованы?

- Какими красками нанесен узор?

- Какое цветосочетание?

- А когда работы высохнут, мы покроем их лаком и подарим вашим родителям.