Программное содержание:

- воспитывать эстетический художественный вкус детей, стрем­ление овладевать навыками, приемами хохломской росписи;

-научить детей получать радость, удовлетворение от сде­ланной работы;

-познакомить детей с элементом «смородина», обучить приемам рисования этого элемента;

- учить правильно располагать узор на бумаге; -закрепить рисование уже знакомых элементов: травка,

лист, завиток;

-развивать умение рисовать концом кисти плавные линии, ягоды делать тычком.

Материал: акварельные краски, бумага, тычки.

Ход занятия

Звучит спокойная музыка, напоминающая звуки леса, пение птиц.

Воспитатель. Мастера хохломской росписи рисуют раз­личные ягоды: клубнику, ежевику, малину, рябину... А сегодня мы научимся рисовать «смородину». Какой формы, цвета смо­родина? (Спросить 2-3 детей.)

- Правильно, она круглая, бывает красного, черного цвета. Ребята, чтобы наша смородина была вся ровная, круглая, акку­ратная, мы ее будем рисовать тычком. Перед тем как приступить к рисованию, детям предлагается вспомнить, на каком уже зна­комом элементе надо рисовать смородину. («Завиток».)

- Какие уже знакомые элементы можно использовать? («Трав­ку, листья».)

Вспомнить с детьми технические приемы. Показать детям, как рисовать листья смородины, вызвать для показа несколько детей. Лист смородины - три тройных примакивания.

Анализ: спросить 3-4 детей для анализа своих работ.

- Правильно, аккуратно выполнен элемент «смородина»?

- Какое использовано сочетание красок?

- Как расположен узор?

- Как выполнены остальные элементы?