Программное содержание:

-учить рисованию волнистой линии, коротких завитков и травинок слитными, плавными движениями;

- упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти;

- обучать держать кисть тремя пальцами вертикально по от­ношению к листу бумаги;

-развивать чувство цвета, ритма, умение передавать коло­рит Хохломы;

- обогащать словарь детей словами: растительный орнамент, травка, «осочка».

Предварительная работа: знакомство с народным приклад­ным искусством, беседы о хохломской росписи, рассматривание предметов, украшенных этой росписью; целевые прогулки в парк.

Материал: полоска желтой и лист белой бумаги для упраж­нений (для каждого), гуашь зеленая, красная и черная, предметы с хохломскими узорами, увеличенные образцы травного орнамента.

Ход занятия

- Всем сердцем любя родную сторону и любуясь ею, рус­ские люди издавна не только воспевали в песнях и сказках ее красоту, но и создавали простые предметы обихода, украшен­ные яркой нарядной росписью, в которой оживали любимые природные мотивы. Истинными произведениями искусства ста­новятся эти предметы - красивой формы, удобные в пользова­нии, мастерски исполненные. К ним относится и «хохлома».

Предложить ребятам рассмотреть узоры-бордюры на ве­щах с хохломской росписью.

- Узор из цветов, трав и ягод называется растительным ор­наментом. Видов этого орнамента в хохломской росписи не­сколько. Самый любимый и стародавний из них - «травный ор­намент», или просто «травка». Это удлиненные, слегка изогну­тые былинки, написанные по три> по пять и больше - кустиком.

 «Травка» отдаленно напоминает жительницу заливных лугов, прибрежных озер и рек - осоку. Один из видов этого орнамента и называется «осочка».

Показать прием нанесения гибких травинок концом кисти. Травка обычно пишется красным и черным цветом. Ее основные широкие и длинные листья сочны, потому что на кисточку бе­рется много краски и она ложится плотно на поверхность пред­мета. Кончики листьев написаны тонко, они кудрявятся, словно гнутся от ветра.

Предложить поупражняться сперва на отдельном листе бумаги. Затем выполнить бордюр на полоске бумаги.

Перед тем как приступить к рисованию, предлагается вспом­нить, на каком уже знакомом элементе можно рисовать «трав­ку». (Завиток.)

Анализ. Спросить 3—4 детей для анализа своих работ.

Вопросы:

- Правильно и аккуратно ли выполнен элемент «травка»?

- Какое использовано сочетание красок?

- Как расположен «травный орнамент»?

- Как выполнен «завиток», если он использован?