Цикл моих занятий предназначен для обучения детей младшего дошкольного возраста (3-4 го­да). Он включает 18 подробных конспектов комплексных занятий, посвященных изучению тех лексических тем, которые необходимо знать ребенку данного возраста. После каждого занятия предложены игры и задания для закрепления материала. Большинство описанных игр могут провести в до­машних условиях родители, стремящиеся к всестороннему развитию своих малы­шей. Основная задача комплексных занятий — углубление и систематизация знаний маленького человека о предметах и явлениях окружающего мира. Каждое занятие включает разнообразные виды деятельности: развитие речи, совершенствование дви­гательных навыков, сенсорных и математических представлений, развитие конструк­тивных способностей и психических процессов (внимания, памяти и мышления).

Для детей младшего дошкольного возраста очень важно развитие сенсорных на­выков: умение различать и называть разные цвета, формы, величину предметов, от­личать предметы на ощупь, продукты на вкус, цветы по запаху и т. п. Также в книге уделяется большое внимание развитию основных видов движений — общих, мелких и артикуляционных. Дети обучаются координации речи с движением.

Хорошим стимулом для речевого и интеллектуального развития малыша являют­ся игры с пальчиками и ручной труд. На кончиках пальцев расположено огромное количество нервных окончаний. Информация от них постоянно передается в мозг ребенка, оказывая на него стимулирующее воздействие. Когда малыши повторя­ют вслед за взрослым слова стихотворения и одновременно с помощью движений пальчиков иллюстрируют их, то не только улучшается подвижность пальчиков, но и активизируется мозговая деятельность. Кроме того, в занятия включены задания по рисованию, аппликации, которые также способствуют развитию мелкой мотори­ки пальцев рук.

Развитие подвижности органов артикуляции — необходимое условие формирова­ния правильного звукопроизношения, поэтому в комплексные занятия входит мно­го занимательных упражнений для развития подвижности губ, щек и языка детей. Большое внимание уделяется формированию общих речевых навыков — дыхание, голос, темп речи и ее интонационная выразительность. Важным разделом развития речи является формирование у детей слухового внимания и памяти, а на его основе фонематического слуха. Поэтому в конспектах занятий приводятся игры и задания по развитию чувства ритма (чтение стихов под шаг или отхлопывание ритма короткой фразы), по различению близких по звучанию слов, звукоподражаний и отдельных звуков. Детям предлагается на слух отличить слова «мишка» и «мышка», «Коля» и «Оля», «ух» и «бух», звуки [с] и [з].

Постепенно от занятия к занятию расширяется словарный запас детей за счет но­вых существительных, глаголов, имен прилагательных и наречий. Дети учатся со­гласовывать слова в предложении в роде, числе и падеже, образовывать новые формы слов. Ряд заданий развивает связную речь детей, стимулируя их рассказывать о ка­ких-либо событиях из своей жизни, описывать предметы, составлять коллективный рассказ по картинкам, разучивать и декламировать стихи.

В каждом занятии детям предлагаются считалки и упражнения, обучающие малышей счету в пределах пяти; проводятся развивающие игры, направленные на развитие интеллекта малышей — загадки, игры-шутки, задания на сравнение и классификацию.

Комплексные занятия предусматривают частую смену видов учебной деятельно­сти, так как лишь таким способом возможно удерживать внимание ребенка младшего возраста достаточно длительное время. Кроме того, для поддержания необходимого уровня работоспособности детей на занятиях проводятся физкультурные минутки, подвижные игры, упражнения с речью и движением.

Каждое занятие строится по одной сюжетной линии, то есть все игры и задания, входящие в занятие, взаимосвязаны и вытекают одно из другого. Поэтому занятие становится увлекательным путешествием или игрой-знакомством с каким-либо пер­сонажем. На занятиях используются сюжетные и предметные картинки, необычные пособия, большое количество рифмовок. Все это обеспечивает живой интерес детей к учебной деятельности.

Взрослому, проводящему занятия с детьми 3-4 лет, следует как можно чаще хвалить малышей, как от своего имени, так и от имени игрушечных персонажей, используемых на занятии. Как показывает опыт работы с детьми младшего возрас­та, разумно предлагать малышам однотипные игры по всем лексическим темам. Это позволяет лучше закреплять лексико-грамматические навыки, развивать внимание и память детей, не тратя лишнего времени на ознакомление с правилами игры. Пе­дагогам, работающим с детьми младшего дошкольного возраста, можно порекомен­довать изготовить следующие обучающие пособия по разным лексическим темам: «Парные картинки», «Лото», «Домино», «Наложенные контуры», «Найди такой же», «Найди непохожий», «Узнай по части», «Что изменилось?», «Узнай по тени», «Силуэт и контур», «Разрезные картинки», «Подбери по цвету (форме, величине)», «Загадки в конвертах», «Четвертый лишний», «Один и много», «Большой и малень­кий», «Один, два и пять».

Перед каждым занятием необходимо провести подготовительную работу, благодаря которой дети получают начальные знания по изучаемой теме. Углубление и закреп­ление этих знаний осуществляется на самом занятии, проводимом в увлекательной для детей игровой форме. После занятия в свободное время малышам предлагаются игровые упражнения, выполняя которые дошкольники опираются на недавно полу­ченные знания и умения. В заключительную часть, по усмотрению педагога, могут быть включены отдельные игры и задания из занятия, которые детьми были усвоены недостаточно.

Таким образом, материал, предлагаемый в комплексных занятиях, а также в их предварительных и заключительных частях, может отрабатываться педагогом в тече­ние всего учебного времени, отведенного для изучения данной лексической темы.

На сайте  представлен годичный цикл занятий. Продолжительность каждого занятия около 15 минут. Проводить их лучше в утренние часы, когда работоспособ­ность детей самая высокая. Занятия рассчитаны на подгруппу детей из 4-5 человек. Занятия должны проходить по возможности эмоционально и динамично.

Планирование комплексных занятий