Занятие 1. "Кто я в семье сейчас и кем буду?"

Задачи: выявлять и обогащать знания детей об их настоящих и буду­щих социальных ролях в семье, воспитывать желание принять данную со­циальную роль и позитивное отношение к ней.

Материал к занятию: альбомы, простые карандаши, краски.

Вводная беседа. Воспитатель предлагает детям подумать и сказать, кем они приходятся мамам, папам, бабушкам, дедушкам, сестрам, братьям, те­тям, дядям. Затем воспитатель предлагает детям ответить на вопросы: Кем ты будешь в своей семье, когда вырастешь? Хочешь ли ты им быть? Каким ты будешь мужчиной и папой? Какой ты будешь женщиной и мамой?

Основная часть. Воспитатель говорит о том, что сегодня они будут ри­совать себя такими, какими представляют себя в будущем: мужчиной или женщиной, папой или мамой. Воспитатель раздает детям листы бумаги, простые карандаши и краски и предлагает нарисовать себя в своей буду­щей семье. Дети рисуют 15-20 мин.

Заключительная часть. После окончания рисования организуется вы­ставка детских работ. Воспитатель предлагает детям вспомнить стихи о папе, маме, бабушке или дедушке. Дети по желанию читают их или воспи­татель читает детям стихотворения.

Занятие 2. "Кем я хочу стать в обществе?"

Предварительная работа. Воспитатель предлагает детям подумать, ка­кую бы профессию они хотели выбрать для себя в будущем.

Задачи: обогащать и выявлять знания детей об их будущих ролях в об­ществе, об их будущих профессиях, воспитывать желание принять данную социальную роль и позитивное отношение к ней.

Материал к занятию: альбомы, простые карандаши, краски, иллюст­рации с изображением профессий.

Вводная часть. Воспитатель предлагает детям назвать профессии, где чаще всего работают женщины или мужчины, рассматривает иллюстрации с изображением профессий. Воспитатель предлагает детям ответить на во­просы: Кем ты будешь работать, когда вырастешь? Почему ты хочешь им быть? Воспитатель говорит о том, что сегодня они будут рисовать себя та­кими, какими представляют себя в своей будущей профессии.

Основная часть. Воспитатель раздает детям альбомы, простые каран­даши и краски и предлагает нарисовать себя в своей будущей семье. Дети рисуют 15-20 мин.

Заключительная часть. После окончания рисования организуется вы­ставка детских работ и беседа о будущих социальных ролях детей в обще­стве, в процессе беседы воспитатель направляет детей на позитивное вос­приятие своей будущей профессии, спрашивает детей о тех качествах му­жественности или женственности, которые несет в себе их будущая про­фессия. Воспитатель обращает внимание детей на совпадение или несов­падение профессий общепринятым представлениям в обществе о мужских и женских профессиях.