Цели

Образовательные

Учить детей видеть в сосновой или еловой шишке фигурки различных животных (например, ежа), дополнять природный материал необходимыми деталями для получения задуманного образа.

♦ Учить украшать поделку дополнительными деталями: листочками из цветной бумаги, грибочками из пластилина.

♦ Учить гармонично вводить свою поделку в общую композицию - на грибную полянку.

Развивающие

♦ Развивать мелкую моторику руки.

Воспитательные

♦ Воспитывать художественный вкус, формировать культуру труда.

Материалы для занятия

♦ Еловые и сосновые шишки, подсушенные и распу­шенные!

♦ Пластилин разного цвета, стеки.

♦ Бросовый материал; бусинки, бисер, кусочки разно­цветной клеенки, ткани, поролона, пенопласта, фольга и т.п.

♦ Природный материал: сосновые иглы, шишки ольхи, перышки, грибы трутовики, желуди, каштаны, ветки и т.п.

♦ Цветная бумага.    

♦ Листы плотного картона или небольшие Дощечки, на которых будет помещаться композиция.

♦ Демонстрационные картины, фотоиллюстрации, дет­ские книжки с изображением ежей.

Примечание: клеенки, влажные салфетки для рук, кар­тонные пластины, на которых будет размещена компози­ция, пластилин и стеки, остальной материал - на отдельном столе, к которому есть свободный доступ, на нем дети мо­гут выбрать все, что требуется им для работы.

Ход занятия

Введение

Воспитатель:

- Посмотрите на эти картинки. Кто на них изображен? Сегодня я хочу рассказать вам про ежей.

Своих врагов еж держит на расстоянии при помощи на­дежной «брони» из торчащих в разные стороны иголок. Стоит ему только свернуться клубком и закрыться с ног до головы колючей шубой, как безопасность ему обеспечена. Поэтому он может без всякой опаски выходить на охоту, громко топая и пыхтя при этом в траве. Здесь он находит то улитку, то жука. Если особенно повезет, он может поймать мышь, а иной раз не отступит и перед змеей. И свежие гри­бы, и сладкие ягоды, и фрукты, а то и миска молока, кото­рую выставляют специально для ежей садовники, допол­няют рацион ежей,

Летом ежи выходят на охоту в основном ночью. Днем они отсыпаются под кустом или в норках. В этой же норке в октябре-ноябре ежик устраивается на зимнюю спячку. Натаскает он в норку побольше всякой листвы, мха, уложит все рыхлым комом, сам внутрь заберется, чтобы тепло бы­ло, и, свернувшись, спит до весны.

Поэтому перед зимней спячкой еж старается хорошо питаться, чтобы поднакопить подкожный жир. Так он дела­ет «запасы» на зиму.

Сегодня мы попытаемся сделать фигурку ежа из природ­ных материалов - например, из шишек. Посмотрите на эти шишки. С каких они деревьев? Приглядитесь повниматель­нее: растрепанная еловая (или сосновая) шишка похожа не­много на ежа, распустившего свои иглы, не правда ли?

Подумайте, как мы можем превратить шишку в ежа? Что для этого надо сделать? Из чего можно сделать мор­дочку ежа, его лапки, глаза, ушки? Вы можете выбрать нужные для работы материалы на этом столе.

Часть 2 Изготовление фигурки ежа. Выполнение композиции

Воспитатель:

- Вам не кажется, что ваш ежик очень одинок. Давайте придумаем и сделаем ему компанию. Где будет гулять ежик? На лесной полянке или под елками, может быть, под кустом, где у ежа устроена норка? А кого из друзей ежа мы можем сделать? Может быть, медвежонка из сказок Сергея Козлова - лучшего друга ежика? Наш ежик может дружить и с белкой, и с какими-нибудь птицами.

А чем он будет заниматься на полянке? Может быть, грибы собирать? Или личинок из земли выкапывать?

Придумайте сами, какую композицию вы составите, как включите в нее ежика, Затем подумайте, какие материалы вам понадобятся для работы, Картон, пластилин и стеки есть у каждого из вас, все остальное вы можете найти на этом столе.

Дети работают под негромкую, красивую музыку.

Воспитатель старается помогать им только советами.

После завершения работы воспитатель просит детей рассказать о получившихся у них композициях, придумать короткий рассказ или сказку.