Много там друзей найдем.

Сколько птичек и зверей!

Назови-ка их скорей.

Мы с вами попали на звериную тропу. По ней часто ходят разные звери, а какие, вам надо угадать.

Желающим воспитатель раздает карточки, на которых на­рисованы животные леса. Карточку должен видеть только один ребенок. Он должен при помощи жестов, мимики и пан­томимики изобразить животное так, чтобы другие смогли его отгадать. Например:

Медведь (ребенок идет вперевалку, медленно, поглажива­ет животик, косолапит).

Бабочка (изображает усики, машет руками, как крылья­ми, «летает» с места на место).

Бобер (изображает, как грызет дерево, показывает два передних зуба).

Заяц (прыгает мелкими прыжками, руки на уровне груди).

Божья коровка (изображает кружочки руками, показыва­ет, какая она толстая, с крылышками).

Лучше брать животных, которых трудно угадать с перво­го раза. Тогда игра становится более интересной и захваты­вающей. Все картинки отгаданных животных воспитатель складывает в корзинку или рюкзак.

Boспитател ь. Вот так тропа! Сколько на ней разных жи­вотных, зверей, птиц! Идем дальше?

Дети переходят к следующему участку по выбору воспита­теля.

Воспитатель. Мы попали с вами на поляну знаний. На ней лесные жители оставили для нас задания. Готовы вы их выполнить? Зверята оставили вам пословицы и поговорки о лесе. Нам нужно объяснить их значение.

Подготовьте карточки с текстом заранее. Воспитатель зачитывает пословицу, дети поясняют ее содержание. В том случае, если дети не справляются с заданием, помогите, под­скажите им, но не объясняйте все за них. Учите детей рассу­ждать, мыслить логически. Примеры пословиц и поговорок мы приводим ниже.

Лес не школа, а всех учит.

Срубили кусты - прощай, птицы.

Дерево ценят по плодам, а человека - по делам.

По лесу ходи - под ноги гляди.

Рощи да леса - всему краю краса.

Дерево держится корнями, а человек - друзьями.

Воспитатель- Молодцы, справились с заданием!

Все карточки сложите в корзину. Они пригодятся при под­ведении итогов дня.

Воспитатель. Идем дальше?

Задание подготовлено для спортивной площадки.

Воспитатель. Ну вот, перед нами первое препятствие: лесная речка. Она хоть и неглубокая, но вода в ней холодная, поэтому нам надо перебраться через нее не замочив ног.

На усмотрение воспитателя, учитывая инвентарь детского сада и оснащение спортивной площадки, детям дается задание: перебраться по воздушной лестнице, проскакать на одной ножке по камешкам, перейти по бревну. Главное, чтобы все дети могли справиться с заданием. Следите за тем, чтобы де­ти выполняли задание по очереди, не толкаясь и не обгоняя друг друга.

Наверняка на территории детского сада есть большое рас­кидистое дерево. Устройте следующую остановку под ним.

Воспитатель. Посмотрите, какой красивый зеленый уголок! Предлагаю устроить привал и немного отдохнуть. На нашей полянке спрятались маленькие жители. Они живут под деревьями или на старых пнях. Они ребята дружные, поэтому растут целыми семейками. Бывают яркими, с красивыми шляп­ками. Кто догадался, о ком я говорю? (Грибы.)

Грибное царство огромно и разнообразно, но все ли грибы можно есть? (Нет.) Почему? (Есть несъедобные, которыми можно отравиться.) На какие две группы можно разделить все грибы? (Съедобные и несъедобные, в том числе ядовитые.) Скажите, какие правила сбора грибов вы знаете?

После ответов детей обобщите все сказанное, еще раз по­вторив все правила.

Воспитатель. Давайте повторим все правила.

Никогда не нарушать грибницу. Для этого срезайте гриб ножичком.

После сбора грибов обязательно вымойте руки.

Не рвите и не разоряйте ядовитые грибы. Они служат пи­щей для жителей леса.

Не срывайте незнакомые грибы. Они могут быть ядови­тыми.

Воспитатель. У меня подготовлены картинки с изобра­жением грибов. Давайте в наше лукошко соберем только те, ко­торые можно есть, а остальные оставим в лесу.

Воспитатель показывает изображение гриба, дети назы­вают его. Если дети не знают название гриба, то воспитатель помогает им и затем рассказывает об этом грибе. Показывать не больше 10 картинок, иначе у детей пропадет интерес. Можно заменить картинки загадками о грибах или сочетать изображения, загадки и стихи о грибах.

ОЙ, какой грибок хороший.

Ярко-красненький, в горошек!

Будет супчик ароматным

И на вкус таким приятным...

Только слышен дружный хор:

—Нет! Ведь это — ... (мухомор)

Коренастый, в шляпе новой

Гриб в бору растет сосновом.

Рады бабушка и дед:

- Будет праздничный обед!

Ой, схватили белки вмиг

Этот крепкий ... (боровик).

Скромный, тоненький и бледный...

Только гриб, представьте, вредный.

Попадет грибочек в суп -

Вас в больницу увезут.

Потому что ядовитый

И на всех вокруг сердитый.

Мы оставим на полянке

Эту вредную ... (поганку).

Воспитатель. Молодцы! Туристы, готовы двигаться дальше? Побежали!

Дети возвращаются на свой участок.

Воспитатель. Мы с вами совершили настоящее малень­кое путешествие, узнали много нового, интересного. А теперь давайте немного подвигаемся.

Раз, два, три, четыре, пять –

Я начну друзей считать:

Таня, Вова и Наташа,

Стас, Серёжа, Галя, Маша.

Все умеем мы дружить.

Выходи, тебе водить!

Для смены вида деятельности можно загадать детям на прогулке загадки. Вместе с традиционными загадками поиг­рать с ребятами в загадки-обманки, в которых ответ не риф­муется с предыдущими строчками.

ЗАГАДКИ-ОБМАНКИ

Ах, какой чудесный вид:

На цветке цветок сидит!

Машет крыльями в колечках

Ярко-жёлтая ... (бабочка).

Кто звенит над самым ухом?

Кто назойлив, словно муха?

Песню «з-з-з» всегда поет

Этот вредный... (комар).

С чистым я здоровым буду:

Можно петь, играть повсюду.

Ну а если загрязнён.

Задыхаюсь быстро в нём.

Жизнь исчезнет на планете,

Если грязным будет... (воздух).

Голубое-голубое

Над тобой и надо мною.

Целый мир большой, живой,

Облака и солнца лучик.

До чего прекрасно ... (небо).

ТРАДИЦИОННЫЕ ЗАГАДКИ

Он летает выше туч,

Он коварен и могуч.

А бывает неприметен –

Озорник, проказник... (ветер).

Что такое, что случилось?

Небо в кашу превратилось.

Каша так бела, легка.

Как барашки ... (облака).

Что за бусинки-слезинки

Утром вспыхнули в травинках.

Как чистейшая слеза?

Эти капельки -... (роса).

Капли солнца спозаранку

Появились на полянке.

Это в жёлтый сарафанчик

Нарядился ... (одуванчик)

Вертолетик лёгкий, быстрый,

Над цветком летит душистым.

Крылья, хвостик и глаза.

Это чудо -... (стрекоза).

Дождь идет. Из тучи серой

Луч блеснул полоской белой. Грохот, «выстрелы» кругом.

Это молния и ... (гром).

Сразу после полдника, пока заняты столики, можно пред­ложить детям послушать сказку. Предложенная нами сказка небольшая, тематическая и поможет логически перейти к сле­дующему виду деятельности.

Воспитатель. Ребята, скажите, какие цветы у нас растут в лесу? (Ответы детей.) На самом деле цветов довольно много. Все они разные: яркие и скромные, большие и совсем крошеч­ные. Но все они по-своему красивы. Не рвите яркие цветочки, сохраните эту красоту для других. А сейчас я предлагаю вам по­слушать сказку про необычные цветы, которые сначала ярко-желтые, а потом становятся белым пушистым шариком. Кто догадался, о каком растении идет речь?

Зябким студёным утром Солнышко, выглянув из-за тучки, очень удивилось. Вчера, гуляя но небу, оно не увидело ничего интересного. А сегодня...

Маленькие тёмные проталины, словно кляксы, были разбро­саны по снежной глади земли тут и там.

- Как же так? Неужели весна на пороге? Не рановато ли? -забеспокоилось Солнышко.

Однако, оглядев всё вокруг, решило: -Да. Весна пришла!

Обрадовавшись такому открытию. Солнышко засмеялось и ласково погладило землю. Почувствовав, как снег под его лу­чами тает, превращается в грязноватые лужицы, оно довольно улыбнулось и, скорчив весёлую рожицу, покатилось по небо­своду.

Ему ужасно надоела белоснежная постель зимы, хотелось разноцветного веселья, лёгкого аромата, сочной зелени и чего-нибудь неожиданного, таинственного.

Солнышко размечталось и не заметило, как один за другим пролетели несколько дней. Однажды утром, снова взглянув вниз, оно увидело, что земля вновь изменилась. Она стала соч­но-коричневой, покрылась изумрудными лужайками, а на де­ревьях появились первые клейкие листочки.

- Ах! - воскликнуло Солнышко. - Ну что за прелесть! Как всё чудесно!

От восторга лучики запрыгали крошечными радужными зайчиками по веткам оживших деревьев, юркими ужиками скользнули в земляные расщелины, мягко коснулись бархатной травы.

Лишь зелёный островок под раскидистой ивой, растущей около шустрой речки, показался Солнышку грустным. Трава на нем была примята и росла неровно, словно кто-то грубо выдер­нул тонкие волоски из зелёной причёски.

Солнышко надуло губки и дохнуло теплом в самую середи­ну большой проплешины.

Через пару дней, снова заглянув под иву, оно увидело гус­тую молодую щетину зелени. Несколько разлапистых росточ­ков, протягивающих к нему свои худенькие ручки, словно мо­лили о чём-то.

- Ах вы лапушки! Сейчас я вас согрею! - умилилось Сол­нышко.

Мягкой светящейся лапой оно погладило ростки, стараясь согреть малышей.

Каждый день, выходя на прогулку, Солнышко навещало своих подопечных. Они росли дружно, весело, наряжаясь в тём­но-зелёные шелковистые сарафаны.

Случилось так, что целых три дня в небе разгуливали Тучи, приплывшие, чтобы обсудить, когда можно будет умыть землю и всё вокруг дождём. Под грозными взглядами хмурых носатых Туч Солнышко сидело в своей светёлке и даже одним глазком не смотрело на землю. А когда Тучи, рассорившись и пролив­шись дождиком, разбежались, оно вновь заглянуло на знакомую полянку.

Чудеса! Вся поляна была покрыта золотыми кружочками! Словно целый выводок маленьких цыплят разбежался по лу­жайке.

Пушистиков было так много, что Солнышку захотелось сплести венок и покрасоваться в зеркальной глади речушки.

- Они так похожи на меня, эти пушистики, - обрадовалось Солнышко. - Это мои детки, земные солнышки - одуванчики. Ах, какое лёгкое имя я им придумало!

Каждое утро Солнышко заглядывало под иву и подмигивало малышам. Оно посылало им свой горячий воздушный поцелуй, а в ответ одуванчики восторженно приветствовали его, весело потряхивая кудряшками.

Отзвенела заливистыми птичьими голосами весна. Звонкие переливы подхватило лето, закружив хороводы пёстрых цветов. Пчёлки, бабочки, мошки и жучки неустанно трудились, собирая сладкую пыльцу, резвясь и играя, наслаждаясь чудесным цве­точным ароматом. Всем было нужно тепло, забота и ласка. За работой Солнышко совсем забыло о своей полянке.

Как то под вечер, перед тем как улечься спать, оно решило заглянуть к пушистикам.

- Что это? - удивилось Солнышко. - Куда подевались золо­тые комочки? Вместо них повсюду белые, как пух, шарики!

Солнышко опустилось к самой полянке, чтобы получше рас­смотреть непрошеных гостей. Неожиданно один шарик лопнул и рассыпался на множество малюсеньких парашютиков. Озор­ник-ветер подхватил их, закружил и понёс от родной поляны неизвестно куда.

- Остановитесь, остановитесь, - закричало Солнышко им вслед, но парашютики летели всё дальше и дальше, пока совсем не скрылись из виду.

Расстроившись, Солнышко спряталось в светёлке и совсем загрустило. Оно решило больше не выходить на небо.

- Раз так, - решило оно, - я буду спать, и никто не заставит меня встать с постели.

Ни заботливые тетушки Тучи, ни кудлатые барашковые Об­лака не могли утешить его. Лишь бледноликая Луна, которая заглянула к нему как-то под вечер, попыталась его успокоить.

- Не грусти. Гуляка-ветер - твой помощник. Он разнесёт одуванчики повсюду, и следующей весной ты сможешь вновь любоваться своими солнечными «крохами». Век одуванчиков недолог. Вернись на небо, подари тепло другим цветам. Они все хороши. А за твою заботу и ласку они будут радовать тебя до самой глубокой осени.

- Что ж, - вздохнуло Солнышко. - Ты права. Не стоит гру­стить. Жизнь прекрасна! Пусть всё живое на земле радуется ле­ту, солнцу, весёлому дождичку. Будьте счастливы, малыши-одуванчики! Я буду ждать встречи с вами. Прощайте до сле­дующей весны.

Солнышко потянулось, улыбнулось и вновь выкатилось на небо, чтобы светить и дарить тепло и радость всей земле.

2. Творческая работа: выполнение композиции из при­родного материала.

После прочтения сказки можно провести занятие по изго­товлению цветов из природного материала. С помощью засу­шенных семян деревьев и пластилина можно сделать целую по­лянку цветов. Наверняка Вы уже делали подобные поделки с детьми, поэтому останавливаться на них не будем. Мы пред­лагаем провести не совсем обычное занятие в новой для детей технике.

Воспитатель. Понравилась вам сказка про одуванчики? Тогда я предлагаю сейчас всем сделать настоящую полянку из одуванчиков, васильков, маков. Согласны? Подготовьте свои рабочие места. Нам потребуются нитки, ножницы, карандаши, цветной картон и клей.

Дети готовят рабочие места.

Воспитатель. Ребята, кто мне напомнит правила работы с ножницами?

Ответы детей. Воспитатель обобщает все правила, назы­вая их еще раз. Строго следит за выполнением техники безо­пасности, особенно при работе с ножницами.

Воспитатель. Сегодня мы будем с вами делать апплика­цию, но не обычную, а пушистую. Для этого нужно сначала взять шаблон цветка и обвести его по лицевой стороне цветного картона. Затем ярким фломастером или красками мы обводим только стебли нашего цветка.

Воспитатель раздает всем детям шаблоны.

Воспитатель. Теперь нам нужно приготовить материал для цветка. Для этого берем моток ниток и ножницы. Начинаем резать нашу ниточку на маленькие кусочки. (Длина отрезанных кусочков должна быть не больше I см.) Нам нужна целая горка таких маленьких кусочков.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети резали нить на маленькие отрезки

Воспитатель. Молодцы! Приготовили для себя все не­обходимое. Теперь нам надо взять клей и достаточно густо на­мазать у растения сам цветок.

Покажите ребятам, как это делать, а затем помогите им.

Воспитатель. Теперь мы берем нарезанные кусочки ни­ток и посыпаем на цветок там, где есть клей. Дадим немного подсохнуть и после этого перевернем аппликацию рисунком вниз и подержим на весу, чтобы упали те кусочки ниток, кото­рые не приклеились.

Края аппликации будут неровными, что создаст эфаЪект объемного живого цветка'. Таким же образом нужно сделать из зеленых ниток листья к растению. Если у детей возникнет желание продолжить аппликацию, дорисуйте с ними солнышко или тучку, траву или озеро.

Воспитатель. Все работы мы выставим на выставку в раздевалке, и ваши родители обязательно увидят, какую кра­соту вы создали своими руками. Давайте приведем в порядок свои рабочие места.

Дети наводят порядок. Оформляют работы на выставку. В качестве смены вида деятельности мы предлагаем провести с детьми небольшую физкультминутку. Для ее выполнения не понадобится много места, поэтому проводить ее можно в иг­ровой комнате.