Программное содержание:
Познакомить детей с особенностями духовых музыкальных инструментов.
Развивать ретроспективный взгляд на происхождение духовых музыкальных
инструментов.
Учить определять духовые музыкальные инструменты по звучанию на слух.
Продолжать учить создавать узоры из готовых элементов.
Закрепить навыки аккуратного наклеивания.
Словарь: духовые, музыкальные, свистулька.
Развивать слух, творчество, чувство ритма в узоре, мелкую моторику.
Воспитывать любознательность, интерес к музыке.
Оборудование:
Записи музыкальных произведений, картинки с изображением духовых
музыкальных инструментов, деревянные и глиняные свистульки, детский
духовой шумовой музыкальный инструмент, картонные «трубы» для
дыхательной гимнастики, формы-заготовки для аппликации, готовые элементы
узоров, клей, кисти, подставки для кистей, салфетки, подкладные листы.
Птичка-свистулька, готовая работа
Птичка-свистулька, заготовка
Ход занятия:
(Звучит музыкальное произведение, в исполнении которого участвуют
духовые инструменты).
Ребята, что вы сейчас слышите? (Ответы детей). Звучит музыка. Мы слышим
музыку в исполнении многих музыкальных инструментов. О некоторых из этих
музыкальных инструментах мы и поговорим сейчас.
Загадка про дудочку:
Очень весело поет,
Если дунете в нее,
Ду-ду, ду-ду-ду.
Да-да, да-да-да!
Вот так поет она всегда.
Не палочка, не трубочка,
А что же это? ...
(Дудочка)
Это дудочка. У дудочки есть много братьев и сестер: труба, флейта,
саксофон. (Показ картинок с изображением этих музыкальных инструментов).
Все эти музыкальные инструменты называют духовыми. Как по-вашему, почему
они получили название «духовые»? (Ответы детей). Чтобы получить звук, в
эти инструменты нужно дуть. Именно поэтому они и называются духовыми. А
играют на духовых музыкальных инструментах … кто? (Ответы детей).
Музыканты. А сможем ли мы с вами взять в руки какой-нибудь из этих
духовых инструментов и сыграть? (Ответы детей). Почему же, как вы
думаете, у нас это не получится? (Ответы детей). Чтобы стать музыкантом и
играть на музыкальном инструменте, нужно учиться. Может быть, кто-то из
вас знает, в какой школе учат играть на музыкальных инструментах?
(Ответы детей). В музыкальной школе учат играть на музыкальных
инструментах.
А сейчас мы поиграем, подуем в трубу.
Дыхательная гимнастика «Я играю на трубе»
Дети берут в руки «трубы» из картона и дуют в них.
Трубы тонкий голосок
Словно звонкий ручеек,
(Дети издают голосом тонкий звук «ту-ууу»)
Трубы громче звук, сильней
Заливается ручей,
(Тот же звук, только громе и ниже)
Тише все труба звучит —
Ручеек устал и спит.
(Постепенное затихание звукоподражания)
Тишина — он видит сон,
Замер трубный перезвон.
Но мы с вами пока не умеем играть на музыкальных инструментах. А
хочется вам попробовать? Нам на помощь придет игрушка-свистулька.
(Показ). Дуть-свистеть в нее сможет даже ребенок. Вот так. (Показ).
Хотите попробовать?
Упражнение «Поиграй на свистульке»
«Свистульки»
У детей в ладошах птички,
С виду птички — невелички,
Только птички не порхают.
В небеса не улетают.
Дети бережно их носят,
Дети их ко рту подносят,
Дуют в птичек — те свистят,
Всех в округе веселят.
Милые свистульки это,
Выкрашены ярким цветом,
Деревянные, из глины,
Звук у них певучий, длинный.
Он похож на птичью трель,
На весеннюю капель,
На звенящий ручеек
И на солнечный денек.
(Дети извлекают звуки из свистулек, затем делают это под музыку, стараясь свистеть в такт).
В давние-давние времена, когда человек еще не умел делать музыкальные
инструменты, ему все-таки хотелось слышать музыку. Вот и приходилось
древнему человеку извлекать звуки, дуя в морскую раковину, в камышовый
стебель, в рога животных. Шло время, человек становился все более мудрым
и умелым. Он научился делать духовые музыкальные инструменты из дерева и
глины. Взгляните на эти две свистульки. Как вы думаете, какая из них
сделана из дерева, а какая из глины? Почему вы так решили? (Ответы
детей).
Часто глиняные свистульки делают в виде каких-нибудь существ. Вот эта
свистулька, сделана в виде … кого, как вы полагаете? А эта свистулька?
(Ответы детей).
Со временем человек научился делать музыкальные инструменты из металла.
(Показ картинок). А мы с вами сегодня сделаем аппликацию – украсим
узорами птичку-свистульку. Но прежде поиграем.
Динамическая пауза «Жмурки с дудочкой»
Один ребенок берет в руки дудочку и отходит в один из углов комнаты.
Остальные дети встают и закрывают глаза. Ребенок с дудочкой начинает
издавать звуки. Остальные дети должны повернуться в ту сторону, откуда
раздается звучание дудочки, не открывая глаз. Глаза дети открывают после
того, как дудочка перестает играть, и проверяют, правильно ли
определено место, откуда раздавался звук. Игра повторяется несколько раз
со сменой ведущего, играющего на дудочке.
Аппликация «Птичка-свистулька»
Детям предлагаются готовые формы в виде птички и элементы узора. Также
предлагается готовый образец. Дети могут повторить узор образца, могут
сделать его иначе.Работают дети под музыку.
Дополнительный материал к занятию:
«Дудочка играет»
С виду дудочка простая,
Но звучаньем поражает:
В нем небесная лазурь,
Солнца лучик после бурь.
В нем звучание лесов
Под порывами ветров,
В нем последний вальс листвы,
Плеск ручья и песнь травы,
Спящих рек, озер дыханье,
Встречи в нем и расставанья,
В нем томленья грустной ивы,
Птиц волшебные мотивы.
«Чудо-свистулька»
— Мама, в деревню пришел бродячий торговец, — радостно рассказывал
мальчик. — У него полный ящик свистулек. Есть овечки, есть коровки, а
больше всего глиняных и деревянных птичек. Стоят всего копейку.
— Сынок, у нас нет денег даже на хлеб, осталась одна картошка, —
ответила мама.
— Тогда я не пойду на праздник весны,—расстроился мальчик. — Все дети
будут соревноваться в игре на свистульках, а я не смогу. Победитель
получит большой пряник.
Мама улыбнулась и хитро спросила:
— А как же синичка, которую ты зимой спас от мороза? На празднике все
дети будут отпускать птичек на волю, а кто отпустит нашу птичку?
— Цвинь-цвинь, — звонко пропела синичка на подоконнике.
— Хорошо, — согласился мальчик. — Все покупают птиц у торговца, чтобы на
празднике их отпустить, а у меня своя синичка есть.
На следующий день был праздник весны. Мама разбудила сына пораньше и
вручила ему испеченного из теста румяного жаворонка.
— Мама, откуда ты муку взяла? — удивился мальчик.
— У соседки заняла, обещала ей летом огород прополоть, — ответила мать.
На празднике было весело. Все дети надели своих жаворонков на длинные
палочки и с пригорков подбрасывали их как можно выше к солнышку.
Потом жаворонков съедали, но не целиком. Головку жаворонка надо было
оставить для домочадцев или для домашней скотины, чтобы к ним пришло
здоровье и благополучие. Мальчик оставил для своей мамы половину
жаворонка. Когда испеченные жаворонки были съедены, а живые птички
выпущены на волю, наступила очередь музыкальных состязаний, песен и
хороводов.
Первыми состязались в игре на свистульках дети. Ярко раскрашенные
глиняные и деревянные свистульки нежно звенели и резко свистели. Дети
старались подражать птичьим трелям. Мальчик побрел прочь.
— Цвинь, цвинь, — вилась над ним его синичка.
— Лети в лес, ты теперь свободна, — махнул мальчик рукой.
Но синичка не улетела, а села на плечо мальчика. Он хотел взять птичку и
подбросить ее в воздух, но вдруг увидел, что в его руке не живая
синичка, а глиняная свистулька. Синенькая, с желтым цветком на грудке и с
черными глазками. Сбоку на ней, как и положено, было несколько дырочек,
а в хвостике отверстие для вдувания воздуха.
Крепко зажав свистульку в руке, мальчик побежал обратно на праздник.
Вечером он рассказал маме:
— Моя свистулька пела, как настоящая синичка. Меня все время просили
играть на ней. Дали большой пряник, а еще вот это.
Мальчик разжал ладошку и показал медную монетку.
— А где же твоя чудо-свистулька? — улыбнулась мама.
— Это была не чудо-свистулька, а чудо-синичка. Когда я подошел к нашему
дому, глиняная птичка вдруг ожила в моей руке, вспорхнула и улетела.
— Синичка отплатила тебе добром за добро, — задумчиво проговорила мама.
|
