Ход тематического дня

1. Вхождение в тему.

Воспитатель. Ребята, сегодня ночью был сильный ветер, и к нам в комнату принесло много листьев. Посмотрите, какие они разные: по форме, цвету, размеру. Но что это?

Воспитатель показывает детям запечатанный конверт, который лежит среди листьев.

Воспитатель. Прочитаем?

 «Здравствуйте, дорогие ребята!

Мы - все лесные жители - приглашаем вас в гости. У нас прекрасный изумрудный дом - лиственный лес. Здесь много различных деревьев, кустарников, цветов. Приходите к нам в гости. Мы приготовили для вас интересные игры, загадки, над которыми нужно потрудиться.

Добрые лесные жители».

Воспитатель. Ну что, ребята? Отправимся в путешест­вие? Тут написано заклинание, которое поможет нам очутиться в лесу. Готовы?

Все дети встают в круг. Воспитатель произносит слова, дети делают движения, о которых говорит воспитатель. Во второй раз дети произносят слова вместе с воспитателем.

Нужно нам закрыть глаза,

Сделать два больших прыжка,

Руки вытянуть вперед,

А затем - наоборот.

Как листочки, покружиться,

Чтоб в лесу нам очутиться.

Вот так чудо из чудес: Мы попали с вами в лес!

В комнату входят дети, изображающие лесных животных.

2. Отгадывание загадок.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, какие гости пожало­вали к нам, да не с пустыми руками. Давайте попробуем угадать, кто это такие.

Подготовленные дети читают стихи, остальные отгады­вают животное. После того как ребята угадали, воспитатель показывает изображение животного.

ЗАГАДКИ

Он с пеленок всех боится:

Волка, рыжую лисицу.

Славный беленький трусишка

Этот маленький... (зайчишка).

Он в лесу живет под ёлкой,

Носит острые иголки.

Ходит-бродит вдоль дорожек

-Весь колючий братец... (ёжик).

Он без дела не сидит.

Сеть для мушек мастерит.

Этот милый старичок –

Ловкий чёрный... (паучок).

Хищник этот очень страшный:

Ловкий, быстрый и опасный.

Зайку серого он щёлк!

Очень злой охотник - ... (волк).

Он живет в лесу на речке.

Очень славное местечко!

Этот зверь весьма хитер

А зовут его - ...(бобер).

3. Развитие речи: описание животных (составление ми­ни-рассказов).

Воспитатель. Ребята, давайте попробуем описать каж­дое животное, не называя его самого. Я показываю вам рисунок, а сама его не вижу. Постарайтесь рассказать о нем так, чтобы я догадалась, кто нарисован на картинке.

Дети стараются описать животное. Возможно, с первого раза не получится. Учите детей выделять главные, характер­ные признаки каждого животного.

Воспитатель. Молодцы! Ребята, что объединяет всех этих животных? (Все живут в лесу.) Что такое, по-вашему, лес и для чего он нужен?

Дети рассуждают, воспитатель подводит итог высказы­ваниям детей.

4.      Знакомство с разными типами леса.

Воспитатель. Итак: лес - это большое сообщество рас­тений, животных, насекомых. Настоящее дружное царство. Если в лесу растут только деревья с листьями, то такой лес называют лиственным, если в лесу деревья с иголками - хвоей, то лес на­зывают хвойным- Подумайте, какое название у леса, в котором растут и лиственные, и хвойные деревья? (Смешанный.)

Лес снабжает нас кислородом, грибами, ягодами. Из древе­сины делают бумагу, мебель, одежду и многое другое. А вот представьте себе, что произойдет, если человек полностью уничтожит какой-нибудь вид живых существ, например грибы?

Ответы детей. Воспитатель помогает вести логическую цепочку высказываний.

Воспитатель. Оказывается, все в природе взаимосвяза­но. Грибы являются пищей для многих животных: если исчезнет один вид, то могут погибнуть и все остальные, поэтому нужно бережно относиться к природе. Нельзя уничтожать даже ядови­тые грибы, например мухоморы, так как животные могут есть и ядовитые для людей грибы и не отравиться. А как мы с вами можем помочь лесу?

Дети высказывают свои предположения, воспитатель обобщает,

5. Творческая деятельность: рисование ладошками и листьями.

Воспитатель. Получается, что даже самый маленький ребенок может помочь лесу, просто соблюдая правила поведения: не срывать цветущие растения, тем более если они нахо­дятся под охраной, не разрушать муравейники, перевязать слом­ленную ветку дерева, не шуметь в лесу, чтобы не напугать его обитателей. Мы с вами назвали только некоторые из правил, но знакомство с ними продолжим и дальше. А сейчас я предлагаю создать свой изумрудный лес. В нашем лесу будут жить звери и птицы, расти необыкновенные цветы и ягоды. Дети занимают места за столиками.

Воспитатель. Нам потребуются бумага, краски, кисти, вода, блюдце, засушенные листья. Приготовьте свои рабочие места.

Занятие проводится в технике ТРИЗ.

Воспитатель. Наше занятие не совсем обычное. Мы бу­дем рисовать, но не кисточкой, а ... листочками. Так что все вы становитесь самыми настоящими волшебниками. Давайте рас­смотрим наши листики. Они разные по форме и размеру, поэто­му с их помощью мы может создать рисунки разнообразных де­ревьев и кустарников.

Воспитатель показывает детям необходимые действия и комментирует, что он делает и для чего.

Воспитатель. На чистый лист бумаги я кладу листочек, кисточкой наношу на него краску любого цвета. После этого, держа листик за черешок, переворачиваю его накрашенной сто­роной вниз и делаю отпечаток на белой бумаге. Получается от­печаток с красивым рисунком. После этого необходимо немного подождать, пока краска высохнет. Затем, дорисовывая полу­чившийся отпечаток, я могу сделать дерево, бабочку, рыбку, об­лако - все что угодно. Каждый из вас будет волшебником, соз­дающим необычный рисунок. Подумайте, в кого может превра­титься ваш листочек. Перед тем как делать отпечаток, внимательно рассмотрите листик, придумайте образ.

Воспитатель помогает детям при выполнении задания. Иногда ребенку нужно подсказать первый шаг, а дальше он продолжит фантазировать самостоятельно. Предложите ре­бенку сначала выложить рисунок из засушенных листьев и лишь потом наносить на них краску.

Второй вариант проведения занятий ТРИЗ: создание образа при помощи ладони. Не стоит проводить оба занятия в один день, выберите то. которое Вам больше нравится. Учтите, что при работе в технике ТРИЗ дети могут испачкаться сами и разбрызгать краску вокруг себя. Поэтому приготовьте зара­нее влажные салфетки и небольшие чашечки с водой.

Воспитатель. Сегодня нашими помощниками на заня­тии станут ... ваши ладошки. Оказывается, с их помощью мож­но нарисовать что угодно. Для этого нам надо закрасить левую ладонь краской и на чистом листе поставить отпечаток. Учтите, что пальчики можно соединить вместе, а можно сделать все паль­чики отдельно друг от друга. Затем, когда изображение немного подсохнет, можно дорисовать детали - и получится замечатель­ный рисунок. Посмотрите, как можно нарисовать птицу, семейку грибов опят, цветы. Дальше все зависит от вашей фантазии.

Воспитатель помогает детям рисовать. По окончании за­нятия все работы оформляются в виде выставки.