Программное содержание.

1. Учить рассматривать сюжетную картину, отвечать по картине на вопросы педагога. Формировать словарь по теме. Развивать звукопроизношение в звукоподражаниях.

2. Знакомить детей с пластилином. Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от целого куска. Вызывать интерес к лепке;

3. Учить строить из кубиков заборчик, ставя кубики на (узкую длинную грань по образцу и с помощью педагога.

4. Учить детей рисовать ладошками.

5. Развивать общую моторику, подражательность, умение повторять движения за педагогом. Материал. Две картины: «Курочка высиживает цыплят», «Курочка с «цыплятами»; картинки для дидактической игры «Найди маму», мелкие игрушки: курочки и петушки по количеству детей, красные кубики, народная игрушка-забава «Клюющие курочки» или заводная игрушка «Клюющая курочка», пластилин и тарелочки, тонированная бумага для рисования, гуашь, кисти, подноси ки для выливания гуаши.

Ход занятия

I. Рассматривание картины.

Педагог (показывает картину, задает детям вопросы, при необходимости помогает с ответами). Посмотрите, кто нарисован на картинке? Какого цвета курочка? Курочка пе­страя, ее зовут Пеструшка. Что делает курочка?

Жила-была курочка Пеструшка, снесла курочка яички и села их высиживать. И из яичек вылупились цыплята. Вот эти цыплята, по­смотрите на них. Какого цвета цыплята? Что делает этот цыпленок? А этот? Сколько цыплят у мамы-курочки? Сколько курочек на картинке?

II. Физкультминутка «Вышла курочка гулять».

III. Дидактическая игра «Поможем маме-курочке».

Педагог. Давайте поможем маме-курочке найти, где ее дети. Как называются дети мамы-курицы? Как называется папа цыплят? (Ответы детей.) Вот у нас получилась целая семья: папа-петушок, мама-курочка и дети-цыплята. Как го­ворит петух? А курица? А цыплята? (Дети изображают кудахтанье.)

IV. Конструирование из кубиков «Забор».

Педагог. У меня есть еще вот такие игрушки. Кто это?

Дети. Курочка, петух.

Педагог. Курочка и петух пошли погулять. Давайте по­строим им заборчик, чтобы они не ушли далеко, не заблуди­лись. Из чего можно строить заборчик?

Дети. Из кубиков.

Педагог. Какого цвета у нас кубики? Сколько их? (Дети строят забор из кубиков.) Какой получился забор?

Дети. Красный, ровный.

V. Лепка (отщипывание маленьких кусочков пластилина от целого куска).

Педагог. Курочка и петушок захотели есть. А что они едят?

Дети. Зернышки, крошки.

П е даго г. Давайте покормим их крошками и зернышка­ми. (Дети отщипывают кусочки пластилина.) Посмотрите, как клюют курочки (показывает детям игрушку-забаву «Клюющие курочки»).

VI. Рисование ладошками.

Педагог. А теперь давайте вместе с мамами нарисуем цыплят. (Дети ставят отпечатки ладошек, мамы дорисовыва­ют изображения.)