Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Цели: дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т, д.), их разно­образии; учить делить на перелётных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь (перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилет, размножение); учить детей передавать разнообразие городских домов: высоких и узких, более низких и длинных; закреплять умение передавать фор­му частей домов; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками (цветными карандашами).

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу о птицах, высказывать . свою точку зрения; выражает положительные эмоции при прослушивании отрывков из произве­дений К. Благосклонова и В. Строковой; активно и доброжелательно взаимодействует с педаго­гом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисо­вание городских домов).

Материалы и оборудование: иллюстрации и фотографии с изображением птиц, птичьи стаи; записи «Голоса птиц», «Веселые лягушата» (муз. и сл. Ю. Литовко), графическая модель с обобщёнными признаками птиц; цветные восковые мелки или цветные карандаши, бу­мага белая или любого мягкого тона размером в альбомный лист.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

- Каких только птиц нет на свете! В какое время года птиц больше? Как называют птиц, ко­торые зимой улетают в тёплые края? А тех, которые остаются с нами? Каких зимующих птиц вы знаете? Почему многие птицы улетают?

2. Беседа о птицах.

- Мы уже знаем, что осенью многие насекомые исчезают: или погибают, или прячутся. Зна­чит, если птицы питаются насекомыми ... (им зимой нечем прокормиться). А каких насекомояд­ных птиц вы знаете? Как их отличить? Не знаете? По клюву: он прямой, удлинённый или заост­рённый, чтобы удобнее было ловить насекомых. Посмотрите на фотографии. Вот скворец, лас­точка, стриж, кукушка, иволга, соловей. А вот и трясогузка.

Педагог читает отрывок из произведений К. Благосклонова и В. Строкова о белой трясогузке.

Трясогузка - одна из самых полезных птиц. Она уничтожает мух, комаров, за которыми лов­ко гоняется в воздухе. Особенно велика польза этой птички в огороде, где она быстро бегает по грядкам и склёвывает с земли и растений насекомых. Иногда она подпрыгивает к высокому лис­ту и хватает насекомое или поднимается в воздух и догоняет улетевшую добычу. Трясогузка - очень подвижная птичка. Даже отдыхая, она ежеминутно помахивает своим длинным хвостиком. Спокойно она сидит только тогда, когда поёт свою простенькую весёлую песню. Трясогузка - птичка доверчивая. Человека она подпускает нередко на 3-5 шагов. Чаще всего её можно встре­тить около воды и жилища человека.

- Кто-нибудь из вас видел трясогузку? Почему её называют спутником человека? Трясогузке удобно ловить насекомых? Можно её назвать перелётной птицей? Почему?

- Трясогузка улетает одной из первых, как и все насекомоядные птицы. Потом улетают зер­ноядные, то есть те, которые питаются плодами и семенами растений. Вы их тоже знаете.

- Рассмотрите на фотографиях овсянку, чижа и зяблика. Позже всех улетают утки и гуси, они собираются в путь, когда замерзают водоёмы, потому что это водоплавающие птицы.

- Рассмотрите фото гуся и сравните его с трясогузкой. Почему у гуся на лапках перепонки, а у трясогузки их нет? Кто догадается, почему так говорят: «Гусь в воде купался, а сух остался»?

Воспитатель показывает рисунки, на которых изображены разные птичьи стаи.

- Перелётных птиц много, но нам редко удаётся увидеть, как, собравшись в стаи, они улета­ют. Почему? Потому что они летят в основном ночью: так безопаснее. А знаете вы, что во время перелета многие птицы придерживаются строгого порядка? Причём у разных птиц этот порядок свой: журавли летят клином, гуси и цапли - шеренгой, крылом к крылу, утки выстраиваются в прямую линию или образуют дугу. Скворцы, дрозды и другие маленькие птицы порядка не любят: летят, как попало. А крупные хищные птицы (орлы, ястребы) компаний не признают: ле­тят в одиночку. Знаете ли вы, куда птицы улетают?

3. Логическая игра «Кто за кем и как полетит».

Воспитатель предлагает детям фото и рисунки разложить в порядке, соответствующем оче­рёдности отлёта птиц, и рассказать, кто, когда и как полетит в другие края.

Педагог читает стихотворение Е. Благининой «Улетают, улетели...»

Скоро белые метели

Снег подымут от земли.

Улетают, улетели,

Улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще.

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет –

Улетает, улетел.

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой чёрный

В огороде по гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели,

Улетели и грачи.

4. Самостоятельная музыкальная деятельность. «Веселые лягушата» (муз. и сл. Ю. Литовко).

5. Рисование.

Вспомнить с детьми наблюдения на прогулках, экскурсиях, показать иллюстрации с изобра­жением городских домов. Уточнить, спрашивая детей, форму и конструкцию домов, их располо­жение в пространстве. В процессе рисования обращать внимание детей на изображение домов разной величины и пропорций. Напоминать приемы рисования цветными восковыми мелками. Если дети будут работать цветными карандашами, побуждать их использовать разные оттенки путем различного нажима на карандаш. По окончании все рисунки рассматриваются.

6. Рефлексия.

- О каких птицах мы беседовали?

- В какую игру играли?