КУЛЬТУРА РЕЧИ: ЗВУК [Р] В СЛОВАХ. РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЦВЕТЫ НА ЛУГУ» - КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАНЯТИЯ - РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ - Каталог файлов

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.
Цели: учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, стебля, листьев; красиво располагать изображение на листе бумаги, оценивать рисунки, сопоставляя их с натурой; развивать эстетическое восприятие; ввести в речь поставленный звук [р]; расширять и обогащать словарный запас; развивать мелкую моторику, артикуляцию.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, рассуждать и давать необходимые пояснения; удерживает в памяти при выполнении каких-либо действий нужное условие; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Цветы на лугу»).
Материалы и оборудование: цветы; светло-серая или светло-зеленая бумага размером с альбомный лист, гуашь; картинки с изображением первых цветов.
Содержание организованной деятельности детей
1.   Вводное слово воспитателя.
- Давайте отправимся на цветущий луг.
Лето. Утро. Сенокос.
Гнётся травушка от рос.
Нанизал туман белёсый
На траву, как бусы, росы.
                      Валентина Черняева
2.   Культура речи: звук [р] в словах.
-   Название каких цветов содержит звук [р]? (Ромашка, ирис, горицвет, горошек мышиный, пырей, зверобой, клевер луговой.)
-   Когда мы с вами правильно произносим звук [р], где должен находиться язык?
-   Он (язык) что делает? А что ему помогает шевелиться?
-   Голос во время произнесения звука [р] работает или нет?
-   Повторите за мной за сначала слоги, затем слова со звуком [р].
Ра-ра-ра - начинается игра.
Ры-ры-ры - у малышей шары.
Ро-ро-ро - у мамы новое ведро.
Ру-ру-ру - пробегу я по двору.
Ар-ар-ар - закипел наш самовар.
Ор-ор-ор - прибежал малыш во двор.
Ыр-ыр-ыр - у вороны в клюве сыр.
Ур-ур-ур - у монтера в сумке шнур.
- Назовите картинку и ответьте на вопросы.

- Продолжите ряд: тигр - тигренок;
              лев - ...
               слон - ...

-   Назовите овощи, которые вы знаете.
-   Что можно приготовить из овощей?

- Как зовут этого героя?
- Где он живет?
- Кто его друг?
3.   Пальчиковая гимнастика.
Упражнение «Колокольчик».
Каждым пальцем правой и левой руки одновременно будем ударять по большому пальцу соответствующей руки и проговаривать стихотворенье.
Динь-динь-динь-динь,
Колокольчик, поскорей,
Динь-динь-динь-динь,
Ты зови моих друзей,
Динь-динь-динь-динь.
4. Рисование на тему «Цветы на лугу».
- Ребята, а вы знаете, что такое лето?
- Лето - это значит много солнечного света. Да, солнца у лета на всех хватит. А сейчас прошу вас на цветочную полянку.
-   Послушайте стихи про цветы и рассмотрите фотографии цветов.
Носит одуванчик желтый сарафанчик.
Подрастет, нарядится в беленькое платьице.
Легкое воздушное - ветерку послушное.
Гвоздика полевая, маленький цветок.
Среди ромашек белых горит, как огонек.
Горит она, не гаснет под солнечным лучом,
И дождик ей не страшен, и ветер нипочем.
Незабудки вспыхнули на траве густой,
Будто с неба брызнули голубой росой.
Зовут меня розой. Примите меня.
Я очень душиста и цветом нежна.
По цвету и имя такое мне дали,
И даже царицей за пышность прозвали.
Я - лилия. С вами я буду дружна.
Кротка и скромна я, и очень стройна.
Люблю, наклонившись, в ручье поглядеться.
Позвольте мне с вами в кружке повертеться.
Чуть видным кусточком расту я всегда,
И бедным цветочком глядит резеда.
Приятно лишь пахну я, бедная травка,
За это везде мне знакомство и ласка.
Я - ромашка, я — ромашка,
Словно белая рубашка.
На полянке луговой
Я танцую танец свой.
Я синие глазки сейчас лишь открыла
И свежей росою листочки умыла.
- Опишите форму лепестков василька, их количество, расположение, форму и цвет серединки цветка, строение стебля.
-   Давайте нарисуем букет цветов.
5. Рефлексия.
-   Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы.