Материалы: лист ватмана А3, тонированный зеленой краской; красная, желтая, синяя, оранжевая гуашь; кисти (щетина) по коли­честву детей; поднос, покрытый тонким слоем муки; картинки с изображением насекомых (бабочка, божья коровка, кузнечик, му­равей, пчела, муха, комар), рыб (щука, окунь и пр.), зверей (дикие и домашние), птиц (дикие и домашние), паука.

* * *

С пригорка — в поле

Картонные куклы находятся в лесу — на проекте «Игрушечная де­ревня».

Воспитатель. Недавно мы с Аленкой и Антошкой гуляли в лесу. Кого мы там видели?

Дети отвечают.

Спустились Аленка с Антошкой с пригорка и очутились в поле. (Дети перемещают кукол из леса в поле.) Сколько красивых цветов вокруг! «Аленка, я устал, — сказал Антошка, — давай полежим на травке, отдохнем». — «Хорошо, — согласилась Аленка, — а потом ты поможешь мне собрать большой, красивый букет цветов. Мы подарим его Марии». Легли Аленка с Антошкой на траву, среди цветов, глаза их закрылись, и они заснули. (Дети кладут кукол меж­ду цветов.)

Грустная полянка

Воспитатель. Приснилась детям грустная полянка. (На сто­ле появляется зеленый лист ватмана (это грустная полянка), крас­ки, кисти, вода.) Почему же грустит она?

Дети. Грустно полянке без ярких, красивых цветов.

Воспитатель. Развеселим полянку? Нарисуем на ней цветы?

Дети. Да.

Воспитатель. Заплясали кисточки по полянке. (Дети «тыч­ком» рисуют цветы.) Покрылась грустная полянка яркими цвета­ми. Как теперь назовем мы полянку?

Дети. Яркая, красивая, пестрая, веселая.

Веселая полянка

Воспитатель. Залюбовались Аленка с Антошкой полянкой и увидели, как оживают на ней цветы. (Дети становятся цветами, приседают.) Поднялись цветы из травы, улыбнулись солнышку, протянули ему свои листочки-ладошки. (Дети встают, улыбаются, поднимают вверх руки.) Как хорошо, как приятно! Легкий ветерок раскачивает тонкие стебельки. (Дети плавно покачиваются из сто­роны в сторону.) День оказался слишком жарким — лучи солнца слишком горячи. Люди, птицы и звери спрятались в тень, а рыба ушла в глубину. Только цветам не спрятаться, никуда не уйти с поля. Как жарко! Как хочется пить! Вянут цветы: головки свесили, листочки-ручки, как плети висят. (Дети медленно опускают вниз руки, голову, плечи.) Кто поможет цветам? Кто их освежит, напоит? Дети. Дождик.

Воспитатель. И вдруг пошел прохладный дождик. Как же обрадовались цветы! Напились, освежились, распрямились. (Дети выпрямились, улыбаются.) Спасибо дождю! В это время на поляне появились девочки. Увидев их, цветы испугались, замерли. (Дети замирают.) Что напугало растения?

Дети. Подумали цветы, что девочки их сорвут.

Воспитатель. Испугались и Аленка с Антошкой за цветы. Закричали они девочкам: «Не рвите цветы! Не губите их!» Но девочки и не думали рвать цветы. Они пришли в поле, чтобы по­любоваться ими. Девочки понюхали цветы, погладили их и пошли дальше. (Воспитатель гладит каждого ребенка по голове.) Цветы с облегчением вздохнули, улыбнулись, выпрямились, расправили свои лепесточки. Проснулись Аленка с Антошкой, и стало им стыд­но. (Дети возвращаются к проекту, ставят кукол на ноги.) Как вы думаете, почему?

Дети. Извинились Аленка с Антошкой перед цветами, что хо­тели сорвать их.

Воспитатель. И вдруг Антошка увидел, как какой-то цветок вспорхнул и полетел.

Летающие цветы

Воспитатель. Дети побежали за летающим цветком — ре­шили поймать его. Но тут навстречу им идет Мария.

— Куда вы бежите, дети?

— Цветок улетел. Мы хотим его поймать и вернуть обратно.

— Это не цветок, — с улыбкой сказала Мария.

— А кто же это? — удивились Аленка с Антошкой. Что ответила им Мария?

Дети. Бабочка.

Воспитатель. А потом Мария сказала, что бабочек ловить нельзя — это может их погубить. Побывав в руках человека один раз, бабочка уже не взлетит. Смотрите сами. Встаньте вокруг стола, на котором лежит поднос, покрытый тонким слоем муки. Опусти­те ладошку в муку. Что случилось с вашей ладошкой?

Дети. Она покрылась тонким слоем муки.

Воспитатель. Мука похожа на пыльцу, которой покрыты крылья бабочки. Дотроньтесь чистой ладошкой до ладошки в муке, потрите ее, погладьте. Что происходит?

Дети. Мука исчезает.

Воспитатель. Также и пыльца на крыльях бабочки. От при­косновения к тонким, нежным крылышкам легкая пыльца исчеза­ет. Потеряв пыльцу, бабочка не сможет летать и погибнет. Не лови­те бабочек! Любуйтесь ими со стороны.

Шестиногие соседи

Воспитатель. В поле, кроме бабочек, много и других насеко­мых. (Перед детьми выставляются картинки с изображением жи­вотных: насекомые, звери, птицы, рыбы, а также паук.) Вы легко их узнаете, посчитав лапки. Их должно быть шесть — три с одной сто­роны, три — с другой. (Отберите насекомых, посчитайте лапки.) Ба­бочка, божья коровка, кузнечик, муравей, пчела, муха, комар — это насекомые. Их можно встретить повсюду. Сколько лап у зверей?

Дети. Четыре.

Воспитатель. Отберите всех зверей, отделите домашних от диких. Сколько лап у птиц?

Дети. Две.

Воспитатель. Выберите птиц, отделите домашних от диких. Сколько лап у рыб?

Д е т и. У рыб нет лап, у них плавники.

Воспитатель. Выберите всех рыб. Кто остался на столе?

Дети. Паук, у него восемь лап, он сам по себе.

Обратно в город

Воспитатель. Долго отдыхали Аленка с Антошкой в дерев­не: гуляли в лесу, поле, купались в реке, помогали Ивану и Марии ухаживать за домашними животными. Но пришла пора возвра­щаться в город. Привязались Аленка с Антошкой к домашним животным — жалко им с ними расставаться. (Перед детьми выс­тавляется картинки с изображением домашних животных: корова с теленком, лошадь с жеребенком, коза с козленком, овца с ягненком, свинья с поросенком, курица с цыпленком, гусыня с гусенком, утка с утенком, собака со щенком, кошка с котенком.) Просят они Ивана и Марию: «Отпустите с нами в город кого-нибудь, пожалуйста». Кого же смогут Аленка с Антошкой забрать в город?

Дети высказывают свои предположения. Подарили Иван и Мария Аленке с Антошкой щенка и котенка. Довольные вернулись дети обратно в город со своими новыми друзьями.