ПОГОСТИМ У КУКЛЫ КАТИ - КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАНЯТИЯ - РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ - Каталог файлов

Вызвать радостное, эмоциональное настроение от общения. Создать атмосферу спокойствия и безопасности.
Развивать индивидуальность ребенка, эмоциональную сферу, сенсорные ощущения (зрение, осязание, вкус, слух) двигательную активность. Развивать двигательные навыки при ходьбе по дорожкам.
Продолжать учить понимать речь взрослого и выполнять его просьбы, Произносить несложные звукоподражания.
Учить сопоставлять предметы по величине и цвету. Закрепить умение работать с двухсоставной матрешкой, захватывать предметы двумя пальчиками. Развивать понимание слов «большой-маленький».
Воспитывать у ребенка живой интерес к потешкам, побуждать эмоционально их воспринимать.

Предварительная работа: чтение потешек, рассматривание иллюстраций, обыгрывание игрушек, игры с куклой, игры с пальчиковым театром.

Предложить детям поехать на машине в гости к кукле Кате.

Воспитатель: Вот мы и приехали. Пойдем скорее к Катюшке.

Воспитатель: Что же это наша Катя плачет, надо скорее успокоить ее.

(Предложить детям пожалеть куклу, покачать ее.)

Воспитатель: Вот и заулыбалась Катенька, повеселела.

(Предложить детям показать глазки-синеглазки, головушку-соловушку, ручки-хватунюшки, ножки-ходунюшких.)

Воспитатель: Катя плачет, потому что, есть хочет, давайте ее покормим.

(Посадить детей и куклу за стол и предложить покормить ее.)

(Предложить уложить куклу спать, Напевая песенку а-а-а-а.)

Воспитатель: Уснула наша деточка. Пусть поспит. А мы пока поиграем - вон сколько игрушек на полочке у Кати.

Игра «Найди колокольчик» (с фасолью) – на расслабление кисти рук.

Обратить внимание на солнышко, позвать его, спеть песенку.

Игра с солнечным зайчиком – вызвать желание двигаться.

Показать детям круг из желтого картона, предложить выложить лучики.

Профилактическая дорожка «колючая» – приведет к ежику.

Игра «Угости ежика фруктами» – на развитие мелкой моторики.

Мягкая дорожка – тактильное ощущение (чья это дорожка).

Побрызгать на детей водичкой, предложить подставить ладошки и половить капельки.

Воспитатель: Наша Катенька уже, наверное, проснулась, пойдем скорее к ней.

(Посадить детей и куклу на стульчики и поиграть.)

Ручки, ручки, просыпайтесь. Здравствуйте!
Ласковые, ручки наши, Здравствуйте!
Пальчики сердитые, Здравствуйте!
И ладошки, наши крошки, Здравствуйте!
........ ( имя ребенка) умница!
О нем знает вся улица:
Петух и курица, кот да кошка
И я немножко.

Воспитатель: Понравилось в гостях? А ежик вам груши передал – сладкие, ароматные.

(Предложить открыть коробочку и угоститься.)

Поблагодарить Катю за гостеприимство, попрощаться с ней.

Занятие 2.

Познакомить с кругом, показать, что круги могут быть разных размеров.
Учить обследовать фигуры путем обведения их контуров пальцем, учить соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира.
Закрепить умение устанавливать отношение между понятиями «один» и « много».
Развивать активную речь, фантазию, творческие способности.
Воспитывать интерес к предмету в процессе обучения.

Воспитатель: Вот мы и пришли в страну, которая называется Игралочка. Интересно, что мы сегодня нового здесь узнаем.

Звучит музыка. На детей сверху падают желтые, красные, зеленые листочки.

Воспитатель (изображая удивление): Посмотрите, ребятки, что это на нас падает сверху?

Воспитатель: Когда можно увидеть такие красивые листья?

Воспитатель: Листья засыпали все дорожки. Найдите себе самый красивый листик. Сколько у тебя листиков, Дима? Какого цвета у тебя листик?

Воспитатель: Сколько у тебя, Вика, листиков?

«Маленькие листики тихо сидят, крепко спят, глазки закрыли (сидят на корточках с закрытыми глазами). Вдруг ветер веселый прилетел. Как дунет фу-фу-фу (предложить детям подуть). Листочки проснулись, глазки открыли и полетели, и закружились. Ветерок улетел, листочки успокоились.»

Воспитатель: Соберем все листочки в корзинку. Сколько листочков в корзине?

Воспитатель: Ветер подул сильный и нагнал тучи на небо, посмотрите:

Воспитатель: Много круглых капель – маленьких, больших.

Дождик, дождик, кап-кап-кап... мокрые дорожки. Все равно пойдем гулять. И зонтик с собой возьмем. Давайте покажем, как капельки падают на зонтики.

(Сидят на коленках, стучат одним пальчиком по полу слабо, а потом сильно кулачком.)

Воспитатель: Возьмем зонтик и пойдем гулять.

Воспитатель: Дождик прошел, и посмотрите, сколько выросло грибов?

Воспитатель: Давайте поможем ежику собрать грибы.

А сейчас сядем на пенечки и послушаем истории (старшие дети выполняют роль зайца и медведя).

Жил-был заяц Касьян. Вырастил он большой урожай овощей на огороде. Много моркови, много свеклы, много капусты, много картофеля, а перевезти не на чем. Шел он по лесу, видит - колесо лежит (из картона). Вот здорово, – думает заяц, – сделаю тележку и перевезу овощи. Стал поднимать, сдвигать с места. Не может – тяжелое. Как быть? А тут медведь идет. Стали вдвоем думать. Ничего не придумали. А что бы вы им посоветовали? Дети предлагают свои варианты. Приходят к выводу, что колесо надо катить. Вот катят медведь и заяц колесо, видят еще одно лежит. Покатили они свои колеса домой, и стали строить тележку. Пока они строят тележку. Посмотрите. У вас лежат свои «колеса» – покатайте их. Почему они катятся? (Круглые – дети обводят пальцам по контуру.) Эта фигура называется круг.

А эта фигура (показываю квадрат), как называется? Его можно покатить? (Нет.) Почему? (У него углы.) Посмотрите на свои круги. Какого они цвета? Чем они отличаются? (Размер.) Покажите большой круг, а теперь маленький. Как проверить, что они разного размера? (Положить друг на друга, наложить один на другой.) А вот:

Воспитатель: Улитка просит вас украсить ее домик разноцветными кругами. Найдите самый большой круг, положите, потом как вы думаете, какой?

Воспитатель: Какой красивый домик подарили мы улитки. Ребята, а сейчас постараемся нарисовать круг самостоятельно. Приготовьте указательный палец и нарисуйте круг (в манке). Какие большие и маленькие круги у вас получились. Интересно, а что можно построить из колес.

Просмотр фрагмента мультфильма «Разные колеса».

Воспитатель предлагает детям встать в круг, взявшись за руки. Ведут хоровод под музыку:

Воспитатель: Какой большой круг у вас получился! А как сделать маленький круг? А как сделать большой круг? А теперь хотите покататься на карусели?

На фланелеграфе выставлены картинки: мяч, тарелка, домик, часы.

Воспитатель: Посмотрите внимательно и назовите предметы похожие на круг. А какая картинка лишняя?

Воспитатель: Посмотрите, какую тележку построили наши звери, а что в тележке?

Да, здесь угощения для вас и для гостей (медальки и солнышко). Спасибо, зверята, за угощение.

Воспитатель: С какой фигурой мы познакомились? Нарисуйте круг в воздухе рукой.

- Что вам на занятии понравилось больше всего?