ЦЕЛИ

— «окрасить» положительными эмоциями период адаптации детей к детскому саду, способствовать созданию комфортной об­становки, сближению детей друг с другом и с воспитателем;

— дать элементарные представления о значении солнечного света и тепла, дождевой воды;

— познакомить с некоторыми грибами (белыми, лисичками); огородом и овощами (без названий);

— развивать умение сравнивать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

— воспитывать позитивное отношение к природе.

Шляпки — ножки

Материалы: настоящие грибы (белый и лисички); игрушка лисы; шапочки грибов (белых и лисичек); солнышко и тучка (их можно вырезать из желтого и, соответственно, синего картона боль­шого формата; по нижнему краю тучки дыроколом сделайте от­верстия для капелек), капельки (вырежьте их из голубой бумаги, сверху пришейте ниточки с петельками для скрепок — с их помо­щью капельки легко и быстро прикрепляются к тучке: скрепка вставляется в отверстие от дырокола; театральные шапочки или маски медведя и белочки для воспитателя; игрушки медведя и белочки (медведь во много раз больше белочки).

* **

Сюрприз

Воспитатель. Вчера утром я ходила в лес и что-то там нашла. Что же это? Грибы. Они пахнут лесом. Большой гриб называется «белый». Почему? Этот секрет я раскрою вам после завтрака. У него есть ножка и шляпка. Маленькие грибы называются «лисички». У них тоже есть... ножки и ... шляпки (здесь и далее — пауза, во время которой дети могут сами догадаться, как закончить предложение). Секрет их названия мы тоже раскроем после завтрака.

Почему они так называются?

Лиса (воспитатель берет в руки игрушку лисы и обращается от ее имени к детям). Здравствуйте, ребята! Узнала я, что у вас есть грибы и пришла посмотреть на них. Как же называются эти ма­ленькие грибочки?

Дети. Лисички.

Лиса. Лисички?! Почему лисички?! Что у меня с ними может быть общего?!

Дети. Ты, лиса, рыжая и лисички тоже рыжие. Цвет — вот что ( у вас общее. За рыжий, лисий цвет грибы эти лисичками назвали. Л и с а. А большой гриб как назвали? Дети. Это белый гриб.

Лиса. Белый?! Разве он белого цвета?! Шляпка у него корич­невая и ножка тоже не белая.

Дети. Секрет его названия спрятан внутри (расщепляют гриб). Какого цвета гриб внутри? Белый. Вот за это его белым и назвали.

Лиса. Как много интересного я узнала! Спасибо вам, ребята! Побегу в лес — лисятам своим расскажу! До свидания, дети! При­ходите и вы к нам в гости.

Грибы на поляне

Воспитатель. Ребята, хотите стать грибочками?

Дети надевают шапочки грибов (белых и лисичек). Приседают. Зву­чит спокойная музыка.

На лесной опушке, средь зеленой травки показались шляпки: корич­невые и рыжие. Это появились на свет молоденькие грибочки. Вы­глянуло солнышко. (Дети, в одну руку возьмите солнышко, другой рукой погладьте друг друга по голове.) Ласково гладит оно грибочки теплы­ми лучами. Рады грибочки солнышку. Весело улыбаются они ему. Вдруг, тучка закрыла солнышко. (Прикрепите к солнцу тучу — для этого в солнышке должно быть отверстие, проделанное дыроколом, а в тучку вставлена скрепка.) Кап — заплакала тучка. (Прикрепите к тучке первую капельку.) Кап-кап-кап — полились слезки-дождинки. (Добавьте еще капель.) Рады грибочки теплому дождику. Пьют гри­бочки дождевую воду и подрастают. (Протяните друг другу ребенку руку, помогите подняться. Пролилась тучка дождем и поплыла даль­ше. (Снимите тучу с солнышка.) До свидания, тучка! Опять светит солнышко, лаская всех теплыми лучами. Спасибо дождику за водич­ку — напились вдоволь грибочки, подросли! Спасибо солнышку за ласковые теплые лучи, и они помогли подрасти грибочкам! Выросли грибы большие! Стоят они на поляне и красуются друг перед другом.

Из чащи леса вышел на опушку медведь.

Воспитатель надевает шапочку или добрую маску медведя, берет корзину.

Медведь. После дождя в лесу столько грибов! Наберу своим медвежатам целую корзину самых больших, с коричневыми шляп­ками.

Дети (белые грибы) должны присесть — спрятаться.

Куда же они все пропали?! Только что целая поляна была. Ох-ох! (Снимает шапочку медведя.) С высокой сосны спустилась на по­лянку белочка.

Воспитатель надевает шапочку или маску белочки.

Белочка. После дождя в лесу столько грибов! Наберу своим бельчатам целое лукошко маленьких, рыженьких.

Дети (лисички) должны присесть — спрятаться.

Куда же они все пропали?! Только что целая поляна была. Ай-ай-ай! (Снимает шапочку белочки.)

Расстроились звери? Как успокоить их? Как утешить?

Появляются игрушки — медведь и белка. Дети снимают шапочки грибов, отдают их медведю и белочке. Медведю — белые. Белочке — лисички.

ЦЕЛИ

— «окрасить» положительными эмоциями период адаптации детей к детскому саду, способствовать созданию комфортной об­становки, сближению детей друг с другом и с воспитателем;

— дать элементарные представления о значении солнечного света и тепла, дождевой воды;

— познакомить с некоторыми грибами (белыми, лисичками); огородом и овощами (без названий);

— развивать умение сравнивать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

— воспитывать позитивное отношение к природе.

Шляпки — ножки

Материалы: настоящие грибы (белый и лисички); игрушка лисы; шапочки грибов (белых и лисичек); солнышко и тучка (их можно вырезать из желтого и, соответственно, синего картона боль­шого формата; по нижнему краю тучки дыроколом сделайте от­верстия для капелек), капельки (вырежьте их из голубой бумаги, сверху пришейте ниточки с петельками для скрепок — с их помо­щью капельки легко и быстро прикрепляются к тучке: скрепка вставляется в отверстие от дырокола; театральные шапочки или маски медведя и белочки для воспитателя; игрушки медведя и белочки (медведь во много раз больше белочки).

* **

Сюрприз

Воспитатель. Вчера утром я ходила в лес и что-то там нашла. Что же это? Грибы. Они пахнут лесом. Большой гриб называется «белый». Почему? Этот секрет я раскрою вам после завтрака. У него есть ножка и шляпка. Маленькие грибы называются «лисички». У них тоже есть... ножки и ... шляпки (здесь и далее — пауза, во время которой дети могут сами догадаться, как закончить предложение). Секрет их названия мы тоже раскроем после завтрака.

Почему они так называются?

Лиса (воспитатель берет в руки игрушку лисы и обращается от ее имени к детям). Здравствуйте, ребята! Узнала я, что у вас есть грибы и пришла посмотреть на них. Как же называются эти ма­ленькие грибочки?

Дети. Лисички.

Лиса. Лисички?! Почему лисички?! Что у меня с ними может быть общего?!

Дети. Ты, лиса, рыжая и лисички тоже рыжие. Цвет — вот что ( у вас общее. За рыжий, лисий цвет грибы эти лисичками назвали. Л и с а. А большой гриб как назвали? Дети. Это белый гриб.

Лиса. Белый?! Разве он белого цвета?! Шляпка у него корич­невая и ножка тоже не белая.

Дети. Секрет его названия спрятан внутри (расщепляют гриб). Какого цвета гриб внутри? Белый. Вот за это его белым и назвали.

Лиса. Как много интересного я узнала! Спасибо вам, ребята! Побегу в лес — лисятам своим расскажу! До свидания, дети! При­ходите и вы к нам в гости.

Грибы на поляне

Воспитатель. Ребята, хотите стать грибочками?

Дети надевают шапочки грибов (белых и лисичек). Приседают. Зву­чит спокойная музыка.

На лесной опушке, средь зеленой травки показались шляпки: корич­невые и рыжие. Это появились на свет молоденькие грибочки. Вы­глянуло солнышко. (Дети, в одну руку возьмите солнышко, другой рукой погладьте друг друга по голове.) Ласково гладит оно грибочки теплы­ми лучами. Рады грибочки солнышку. Весело улыбаются они ему. Вдруг, тучка закрыла солнышко. (Прикрепите к солнцу тучу — для этого в солнышке должно быть отверстие, проделанное дыроколом, а в тучку вставлена скрепка.) Кап — заплакала тучка. (Прикрепите к тучке первую капельку.) Кап-кап-кап — полились слезки-дождинки. (Добавьте еще капель.) Рады грибочки теплому дождику. Пьют гри­бочки дождевую воду и подрастают. (Протяните друг другу ребенку руку, помогите подняться. Пролилась тучка дождем и поплыла даль­ше. (Снимите тучу с солнышка.) До свидания, тучка! Опять светит солнышко, лаская всех теплыми лучами. Спасибо дождику за водич­ку — напились вдоволь грибочки, подросли! Спасибо солнышку за ласковые теплые лучи, и они помогли подрасти грибочкам! Выросли грибы большие! Стоят они на поляне и красуются друг перед другом.

Из чащи леса вышел на опушку медведь.

Воспитатель надевает шапочку или добрую маску медведя, берет корзину.

Медведь. После дождя в лесу столько грибов! Наберу своим медвежатам целую корзину самых больших, с коричневыми шляп­ками.

Дети (белые грибы) должны присесть — спрятаться.

Куда же они все пропали?! Только что целая поляна была. Ох-ох! (Снимает шапочку медведя.) С высокой сосны спустилась на по­лянку белочка.

Воспитатель надевает шапочку или маску белочки.

Белочка. После дождя в лесу столько грибов! Наберу своим бельчатам целое лукошко маленьких, рыженьких.

Дети (лисички) должны присесть — спрятаться.

Куда же они все пропали?! Только что целая поляна была. Ай-ай-ай! (Снимает шапочку белочки.)

Расстроились звери? Как успокоить их? Как утешить?

Появляются игрушки — медведь и белка. Дети снимают шапочки грибов, отдают их медведю и белочке. Медведю — белые. Белочке — лисички.