Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-ис­следовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Цели: развивать устную речь детей; формировать умение изображать человека; воспиты­вать "коллективизм и уважение к взрослым.

Планируемые результаты: эмоционально тонко чувствует музыкальные произве­дения Г. Гладкова и Е. Гомоновой; проявляет уважение к взрослым; имеет элементарное пред­ставление о геометрических фигурах; умеет делиться с педагогом и другими детьми разнообраз­ными впечатлениями.

Материалы и оборудование: потешки о животных; фотографии бабушек; простой карандаш; альбомные листы.

Музыкальное сопровождение: песня «Точка, точка, запятая...» (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Кима), песня «Бабушка моя» (муз. и сл. Е. Гомоновой).

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Слушание песни «Бабушка моя» (муз. и сл. Е. Гомоновой).

1. Самые красивые

Кто растит цветочки?

Самые красивые

Свяжет кто носочки?

Бабушка, бабушка,

Бабушка моя.

Бабушка, бабушка,

С праздником тебя!

2. Самые весёлые

Фартучки сошьёт.

Самые весёлые

Песенки поёт.

3. Самые любимые

Пирожки печёт.

Самые любимые

Книжечки прочтёт.

2. Беседа о бабушке.

- Как зовут вашу бабушку? Что умеет делать бабушка? Расскажите о ее заботах. Как бабушка заботится о вас? Какую работу она выполняет по дому? Как вы должны относиться к своей ба­бушке? Как и в чем вы помогаете ей? Что вы любите делать вместе с бабушкой?

— Относиться внимательно и помогать надо не только своей бабушке. Не забывайте прояв­лять милосердие к одиноким, больным, престарелым людям. Вы должны им помогать.

3. Динамическая пауза. Чтение и инсценировка потешек про животных.

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в платок,

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

Собака на кухне

Пироги печет.

Кот в углу

Сухари толчет.

Кошка в окошке

Платье шьет.

Курочка в сапожках

Избушку метет.

Коза-хлопота

День-деньской занята:

Ей - травы нащипать,

Ей - на речку бежать,

Ей - козляток стеречь,

Малых деток беречь,

Чтобы волк не украл,

Чтоб медведь не задрал,

Чтобы лисонька-лиса

Их с собой не унесла.

Воспитатель предлагает детям инсценировать любую потешку, охарактеризовать героев.

4. Выкладывание изображения из геометрических фигур.

Звучит песня «Точка, точка, запятая...» (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Кима). Воспитатель пока­зывает, как из геометрических фигур изобразить человечка. Дети по образцу выкладывают фи­гуру человечка из предложенных геометрических фигур.

5. Рефлексия.

- О ком мы сегодня беседовали?

- Какие потешки читали, какую инсценировали?

- Что у вас получилось из геометрических фигур?