Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-ис­следовательская, восприятие художественной литературы.

Цели: продолжать расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; подвести к пониманию обобщающего слова «овощи», использовать это сло­во в речи; продолжать знакомить с фольклором; упражнять в отгадывании загадок; развивать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества, умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать акварелью.

Планируемые результаты: с интересом разгадывает загадки об овощах; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игры; интересуется изо­бразительной детской деятельностью (рисование на свободную тему).

Материалы и оборудование: костюм Осени; загадки про овощи и фрукты; бумага белая разного формата на выбор, акварель, палитры.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

- Скажите, какое сейчас время года?

- Что наступит после осени?

- Какие дары осени вы знаете?

2. Отгадывание загадок об овощах.

В группу входит воспитатель в костюме Осени.

- Здравствуйте, ребята. Я - Осень. Я была на огороде и положила в корзинку то, что выросло на грядках. Что это? (Выкладывает из корзинки овощи.) Как одним словом можно назвать мор­ковку, лук, капусту и огурец? Да, это все овощи. Сейчас я загадаю вам загадки, а отгадку вы най­дете на столе.

• Длинная, красная, сладкая, растет в земле, а косичка наверху. (Морковь.)

• Сто одежек, и все без застежек.

• Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук.)

• Стоит матрешка на одной ножке, закутана, запутана. (Капуста.)

• Красная девица сидит в темнице, а коса — на улице. (Морковь.)

• Зеленый, длинный, хрустящий, с хвостиком, на грядке растет, в салат просится. (Огурец.)

- А какую потешку вы знаете про этот овощ? (Показывает огурец.)

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик:

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

3. Динамическая пауза.

Воспитатель предлагает детям исполнить песню «Огородная хороводная» (сл. А. Пассовой, муз. Б. Можжевелова) и организует хоровод.

Игры.

«Отгадай овощ на вкус».

Ребенок закрывает глаза, воспитатель кладет ему в рот кусочек овоща. Ребенок угадывает овощ и называют его вкус словом. Определяет, вареный или сырой этот овощ.

«Чудесный мешочек».

Нужно опустить руки в мешочек, ощупать овощ и назвать его. (Дети сравнивают сырые и вареные овощи: сырой овощ твердый, вареный - мягкий, они разные по цвету.)

Воспитатель читает стихотворение:

К нам сюда скорее просим.

Заходи, честной народ!

Веселее, не зевайте,

Всех вас ярмарка зовет!

Ярмарка! Ярмарка!

Русская ярмарка!

Кто на ярмарку придет,

Что захочет - всё найдет!

4. Рисование.

Предложить детям подумать, что интересное они знают, видели, о чем им рассказывали. Вы­слушивая детей, подчеркивать, что хорошо было бы рассказанное ими нарисовать. Предложить детям нарисовать картинку про что-то интересное. В процессе рисования помочь тем, кто будет испытывать затруднения в уточнении последовательности изображения, расположении на листе бумаги и т. д. Следить за применением правильных приемов рисования акварелью. При оконча­нии все рисунки рассмотреть, вместе с детьми выбрать самые интересные, предложить их авто­рам рассказать о том, что нарисовано.

5. Рефлексия.

— Какое время года заканчивается, а какое начинается?

— В какие игры мы играли?

— Что мы рисовали?