Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-ис­следовательская.

Цели: познакомить с творчеством И. Сурикова; развивать память; учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин, создавать коллективную композицию «Улица города», использовать в речи обобщающее слово «овощи» и словосочетание «овощной суп»; закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания, названия овощей: морковь, капуста, картофель, названия действий: варить, чис­тить, мыть; развивать образное мышление, воображение; обогащать сенсорную культуру детей через загадки - описание, рассматривание овощей и тактильные ощущения.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; заинтересованно участвует в сюжетно-ролевой игре «Варим суп», сопровождая свои дей­ствия эмоциональной речью; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование грузовой машины).

Материалы и оборудование: акварель; альбомные листы; картинки «Растения ого­рода»; иллюстрации с изображением транспорта.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание на куклу «Огуречик».

- Ребята, кто это пришел к нам в гости? Огуречик, а что у тебя в узелочке?

Воспитатель вынимает овощи, дети называют их.

- Морковка, картофель, капуста - овощи. Из этих овощей можно сварить овощной суп. (Вос­питатель надевает фартук.) Ребята, давайте расскажем Огуречику, в чем ваши мамы варят суп? Куда надо поставить кастрюлю? Что в нее налить?

2. Сюжетно-ролевая игра «Варим суп».

- Приготовим овощи для супа. Отгадайте, какой овощ я сейчас буду готовить: длинная, крас­ная, вкусная, сладкая, растет на грядке. Что это? Как вы догадались, что это морковка? Какого цвета морковь? Покажите, какая она длинная. Какая морковка на вкус? Послушайте загадку еще раз. Морковку надо почистить. Чем я буду чистить морковку? Надо натереть ее на терке - вот так. Что я делаю? Покажите, как я это делаю.

- Дети, помогите Огуречику отгадать, что еще я положу в суп? Круглый, коричневый, почис­тишь - белый. Его варят, жарят и толкут. Что это? Картофель тоже надо почистить. Посмотрите, картошка внутри белая. Сейчас я ее порежу. Что я делаю? Положи, Саша, картошку в кастрюлю.

- А что еще выросло на грядке - большое, круглое, белое, хрустящее? (Капуста.) Посмотри­те, как много у капусты листьев - одежек. Но «одежка» эта не застегивается на пуговицы. Про капусту есть загадка: «Семьдесят одежек, нет ни петельки, ни пуговицы». Я порежу капусту, а Оля положит ее в суп.

- Вот и варится наш суп. Что мы положили в суп? И морковка, и картошка, и капуста - все это овощи. Какой суп мы варим? (Овощной.) А про нашего гостя мы забыли? В овощном супе нужен огурец? Нет, не нужен. Огурец кладут в салат.

3. Игра «Узнай овощ».

Дети угадывают овощи, накрытые салфеткой, на ощупь.

- Наш овощной суп сварился. Давайте угостим овощным супом наших кукол.

4. Проговаривание заклички.

- Когда нет дождя или идет небольшой дождик, обычно хором поют, закликая дождь:

Уж дождь дождем,

Мы давно тебя ждем:

С чистой водицей,

С шелковой травицей,

С лазоревым цветом,

С теплым летом!

Дождик, пуще припусти

На пшеницу, на гречи.

На горох, на ячмень

Поливай весь долгий день!

А на просо, на рожь

Поливай, сколько хошь!

5. Рисование.

Уточнить у детей, как можно нарисовать машины. Воспитатель показывает изображение гру­зовых машин. Показывает приёмы изображения красками кабины, кузова, колёс. Дети рисуют грузовые машины, затем предлагают, что можно изобразить в кузове: овощи, фрукты, кирпичи и др.

6. Рефлексия.

- В какую игру сегодня играли?

- Что нового узнали?

- Что изобразили на своих рисунках?