Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, позна­вательно-исследовательская.

Цели: учить выполнять счет предметов до 9; изготавливать игрушки из природного материала.

Планируемые результаты: имеет элементарное представление о составе числа 9; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредото­ченно действует в течение 15-20 минут; умеет работать коллективно; активно и доброжелатель­но взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобра­зительной детской деятельностью при изготовлении птицы из природного материала.

Материалы и оборудование: счетные палочки; картинки с изображением птиц; яго­ды шиповника; пластилин; сухие листья; 9 игрушек, 9 пластмассовых стаканчиков.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на несколько игрушек и пластмассовых стаканчиков.

— Игрушки решили попить сок из этих стаканчиков, но не знают, хватит ли их на всех. Давай­те посчитаем игрушки и стаканчики.

2. Счет предметов.

— Сосчитайте игрушки. (Дети считают с помощью воспитателя до 9.) Игрушек 9. Если мы уберем одну игрушку, сколько игрушек останется? (8.) Если убрать еще одну игрушку, сколько будет? (7.) Теперь к 7 игрушкам прибавьте одну - сколько стало игрушек? (8.) Сколько игрушек будет, если к 8 игрушкам прибавить еще одну? (9.) Всего 9 игрушек. Теперь сосчитайте стакан­чики. (Дети насчитывают 8 стаканчиков.) Всего восемь стаканчиков. Хватит ли стаканчиков всем игрушкам? (Ответы детей.) Возле каждой игрушки поставьте один стаканчик. Хватило? (Нет.) Игрушек 9, а стаканчиков 8. Чтобы стаканчиков стало 9, что нужно сделать? (Добавить один стаканчик.)

Воспитатель достает один стаканчик и ставит его перед игрушкой.

3. Игра «Покажи столько же».

Дети выкладывают на стол столько счетных палочек, сколько точек на карточке у педаго­га. Количество точек должно быть от одного до девяти.

4. Подвижная игра «Птички в гнездышках».

Дети сидят на стульчиках, расставленных по углам комнаты. Это и есть «гнездышки». Но сигналу взрослого все «птички» вылетают на середину комнаты, разлетаются в разные сторо­ны, приседают, «разыскивая корм», снова летают, размахивая руками-крыльями. По сигналу «Птички, в гнездышки!» малыши должны возвратиться на свои места. Важно, чтобы дети действовали по сигналу, улетали от «гнездышка» как можно дальше и возвращались бы только в свое «гнездышко».

Эту подвижную игру для дошкольников можно проводить и на улице. Тогда «гнездышком» станет начерченный на земле круг, в котором ребенок должен присесть на корточки.

5. Изготовление птицы из природного материала.

Для изготовления туловища птички выбирают крупную ягоду шиповника (лучше брать зре­лую и свежую ягоду, а если использовать сухую, то нужно, чтобы она была с гладкой поверхно­стью). Ягоду очищают от сухой травки и с помощью шила накалывают ее на две веточки одина­кового размера. Получились туловище и ноги будущей птицы. Затем на тонкую веточку или спичку накалывают ягоду шиповника меньшего размера - это голова и шея птицы. Впереди яго­ды вставляют маленькую палочку - клюв, для глаз прокалывают заостренной веточкой неболь­шие отверстия, в которые вставляют семена яблока, предварительно смазав их клеем или нанеся тонкий слой пластилина. Голову птицы соединяют с туловищем с помощью палочки-шеи. Вме­сто лапок делают подставку из плюски желудя, которую для устойчивости набивают пластили­ном. Для крыльев и хвоста используют крылатки клена, которые втыкают в туловище - ягоду шиповника (сбоку и сзади). Если по-разному расположить крылатки в хвосте и на крыльях, при­дать голове разный наклон и изменить положение ног, то получаются птицы разного вида.

6. Рефлексия.

- Что мы считали?

- Сколько мы посчитали игрушек и стаканчиков?

- В какую игру играли?

- Что изготовили из природного материала?