Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.
Цели: расширить представления о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структуру поверхности, твердость, прочность, не тонет, легкое); учить составлять рассказ по картине, передавать в определенной последовательности ее содержание, с использованием своих наблюдений; развивать устную речь детей; воспитывать эстетические чувства.
Планируемые результаты: проявляет интерес к искусству при рассматривании репродукция картины И. Шишкина «Зима», выражает положительные эмоции (интерес, радость) при проведении музыкальных упражнений «Сколько слышишь звуков?» (муз. И. Г. Кононовой), умеет поддерживать беседу о свойствах древесины, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями о красоте природы.
Материалы и оборудование: образцы дерева, лупы, металлические и деревянные предметы, спички, емкости с водой, тонированная бумага, гуашь, опилки, молоточки, пила; репродукция картины И. Шишкина «Зима».
Содержание организованной деятельности детей
1. Введение игрового момента.
- Отгадайте загадку:
Кланяется, кланяется,
Придет домой - растянется. (Топор.)
- Кто работает топором? (Дровосек.)
- Послушайте, что рассказывает о себе сказочный герой Железный Дровосек в стихотворении Татьяны Керстен:
Меня из железа
Кузнец смастерил.
Он дал мне топор,
Научил им рубить.
Но сердце живое
Мне в грудь не вложил.
А как же без сердца
Любить мне и жить?
- Давайте вместе с Железным Дровосеком отправимся в зимний лес и расскажем ему о древесине, которую он умеет рубить.
2. Ознакомление со свойствами древесины.
- Заготавливали лес под строительство зимой. Не случайно древние славяне называли январь сечень. По известным приметам, строевой лес рубили в новолунье, так как вырубленный на ущербе сгнивает. Размер дерева подбирали согласно поговорке: «Всяк по себе дерево рубит», чтобы бревна были не слишком тяжелы в работе. Как правило, года три уходило на подготовительные работы перед кладкой сруба.
И в наши дни нас окружает большое количество изделий из древесины: мебель, музыкальные инструменты, детские игрушки и т. д. Своеобразная красота обработанной поверхности изделия из древесины всегда привлекает взгляд.
Древесина - один из самых распространенных материалов, который человек научился обрабатывать еще в глубокой древности. С помощью топора, ножа и других инструментов люди изготавливали дома, мосты, ветряные мельницы, крепостные сооружения, орудия труда, посуду и многое другое.
Дерево хранит тепло солнца, человеческих рук, работавших с ним. Оно капризно и неповторимо. Невозможно получить две одинаковые вещи из дерева: они будут отличаться цветом и фактурой, направлением прожилок - и движением руки Мастера...
- Найдите предметы из дерева в окружающей обстановке.
- Как узнать, сколько лет дереву? (Рассматривание спила дерева, зарисовка колец.)
- Опишите свойства дерева. (Дерево твёрдое, но его можно рубить, пилить, строгать.)
- Из чего сделаны спички? (Из дерева.)
- Почему их нельзя зажигать детям? (Можно обжечься, может быть пожар и т. д.)
- Дерево быстро сгорает.
- А теперь проведем опыт. Опустите в тазик с водой деревянные бруски и гвоздики. Что вы видите?
- Почему гвозди тонут, а бруски нет? (Дерево легкое, оно не тонет, а гвоздь тяжелый, из металла, тонет.)
3. Развитие голоса и слуха. «Сколько слышишь звуков?» (муз. Н. Г. Кононовой).
4. Рассматривание картины И. И. Шишкина «Зима» и рассказывание.
- Отгадайте загадку:
Хоть сама и снег, и лед,
А уходит, слезы льет. (Зима.)
- Вам нравится зима? Почему?
- Вспомните стихи о зиме.
- Сказочно прекрасен лес, одетый в зеленый наряд, но не менее прекрасен он и зимой. Снег подсиненный, хрусткий, он покрыл деревья, кустарники. Под его тяжестью опустили свои ветви могучие сосны и ели. Снег покрыл землю и все, что на ней было: сухие ветки, валежник - белоснежным ковром. Он блестит на солнце и переливается, как алмазная россыпь.
- Сегодня мы познакомимся с картиной И. И. Шишкина «Зима».
- Все художники-пейзажисты с удовольствием изображали все четыре времени года, показывая разное настроение в каждом времени года, так как каждое время года может быть и грустным, и веселым, и радостным, и тоскливым. Сейчас зима, многие художники посвятили свои картины этому времени года. Несколько картин о зиме написал И. И. Шишкин. Он очень любил природу, особенно лес, и изображал в разное время года. Даже фамилия художника больше лесная - Шишкин. И сам он, крепкий, широкоплечий, с окладистой бородой, чем-то напоминал могучее дерево.
- Трудно назвать такой художественный музей в нашей стране, где бы не было! полотен известного русского художника-пейзажиста И. И. Шишкина.
- Какие картины этого художника вам приходилось видеть?
- Рассмотрите внимательно репродукцию картины «Зима». Что на ней изображено?
- Представьте себе, что мы с вами отправились на прогулку в лес, в тот самый, который изображен И. И. Шишкиным на картине. Какая погода нас встретит?
- Какой же зимний день изобразил И. И. Шишкин? Давайте опишем его. Что можно сказать о воздухе? Какой он? Давайте прислушаемся, в лесу тихо. А можно в такой тишине услышать самый небольшой шум? А что бы вы могли услышать?
- Какие деревья вы видите на переднем плане картины?
- Что вы видите среди гигантских сосен? Опишите их.
- Рассмотрите великолепный ковер снега, какой он? (Снег бывает разного цвета: и белого, и голубого, синего, желтоватого, розоватого, и даже бывает темный. Ведь мы только что видели на других картинах И. И. Шишкина.)
- Какие чувства у вас вызвал этот прекрасный уголок природы?
- Вспомните свои наблюдения в зимнем лесу, настроение, чувства, сравните с увиденным сейчас.
- Какова главная мысль этой картины?
- Как прекрасна наша родная русская природа! Да, природа - это красота земли. Она еще может исцелять душу человека, если она сохранена в первозданной своей красоте.
Вот почему люди всей Земли борются за экологию всего земного шара, за сохранение природы в ее первозданности. Испорченная природа не вызовет у человека хорошего, доброго чувства и приподнятого радостного настроения.
- Какой вывод вы можете сделать из этого для себя? (Природа - красота и богатство Родины, и ее надо охранять и беречь.)
5. Рефлексия.
- Дровосек благодарит детей и дарит всем деревянные фишки.
|
