Цели:

• познакомить детей с предметами крестьянского быта, используемых в посевной.: лукошко, борона, соха, веялка;
• дать представления о русских обычаях и обрядах, связанных с весенним севом;
• закрепить знания о приметах и пословицах. Воспитывать уважение к труду людей. Развивать познавательную активность, умение рассуждать.

Методы и приемы.

• Погружение в прошлое.
• Ролевые игры.
• Использование музейных предметов.
• Исследовательская деятельность.
• Рассказ-беседа
• Хороводная игра.
• Игра-импровизация.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Под пение птиц дети выходят из домов и идут на "вспаханное поле”. Несут расшитый холст и пирог, раскланиваются на все 4 стороны и обращаясь на восток, говорят:

– Чтоб урожай был добрым, чтобы хлебушка хватило до следующей весны. Вот тебе, матушка-весна, новая новинка. Уроди нам, матушка-земля, много хлеба. Чтоб урожай был добрым, чтоб хлебушко хватило до следующей весны.

После чего расстилают на поле холст и кладут на него пирог, и уходят домой.

– Ребята, я думаю, что весна будет доброй к нам, смилостивится и уродит хороший урожай.

Дети сидят на лавочках. Воспитатель начинает свой рассказ:

Воспитатель: Весна – пора ярового сева. Крестьянин точно угадывал его срок – не раньше, не позже. Иначе не будет доброго урожая. "На всякое семя свое время” – говорится в народной мудрости. Ребята, откуда вы думаете мог знать крестьянин, когда, что посеять. (Рассуждения детей.) Вот, например, есть такая примета: береза станет распускаться – сей овес. Расцвели яблони – пора сеять просо. Начала куковать кукушка – пора сеять рожь. А что нужно для хорошего урожая?

Ответы детей: "Солнышко побольше, в меру дождей, а сорняков и вредных насекомых – поменьше, чтобы ранние холода не уничтожили всходы”.

Воспитатель: Но вернемся к севу. Как же сеяли в старину?

Рассуждения детей.

Воспитатель: Я вам сейчас покажу один предмет, которым пользовались во время сева.

Рассматривание лукошка и показ посева. К ответственному этому делу крестьянин готовился особо.

Рассказ ребенка: Крестьянин накануне мылся в бане. В день сева надевал белую рубаху и с лукошком на груди выходил в поле, сеяли только отборное зерно. Да, ребята, лучше голодай, но добрым семенем засевай – говорится в народно пословице. Я приготовила семена пшеницы. Давайте их рассмотрим. Можно ли их посеять.

Ответы детей.

Воспитатель: А как же отбирали семена?

Рассуждения детей.

Показ веялки. Дети вместе с воспитателем веют семена. Рассматривают, какие семена остались на веялке, какие упали на стол. Насыпают семена в лукошко, воспитатель рассказывает:

– Забирал сеять из лукошка пригоршню зерна и через каждые два шага размеренным движением руки разбрасывают его веером налево и направо. Выбирали для сева тихий и безветренный день. Почему?

Рассуждения детей.

– Давайте попробуем и мы сеять.
Но не каждый мог первым бросить зерно в землю. Выбирали посевальщика вот каким образом. Накануне пекли жаворонков с запеченной монетой в одном жаворонке. И кому из мужчин попадется жаворонок с запеченной монетой, тот и разбрасывал первые пригоршни зерна.

Дети выбирают жаворонков, кому попался жаворонок с запеченной монетой, одевает рубаху и разбрасывает первые зерна на поле (на полу расстелена ткань черного цвета – это поле). Разглядывают поле, равномерно ли упали зерна. Рассуждения детей.

– Можно ли так оставить семена на поле? Почему? Что нужно для этого делать. Как?

Показ бороны. Эксперимент на земле. Борона закапывает зерна в землю. Рассуждения детей.

– Что сеял крестьянин.

Ответы детей:  рожь, пшеница, овес, ячмень, гречка.

– Зачем нужно было сеять столько много?

Ответы детей.

На столе плюшка, ржаной хлеб, овсяной кисель, ячменный квас, гречневая каша. Дети пробуют, угощают гостей.

Воспитатель: И каждый раз после первого дня посева молодежь собиралась на проталинке и веселилась, водили хороводы, пели песни, играли в игры.

Хоровод "Сеяли девушки яровой хлеб”.