ЦЕЛИ

— формировать обобщенные представления о животных;

— познакомить детей с особенностями внешнего вида, обра­за жизни и поведения диких животных жарких и холод­ных стран;

— развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

— формировать у детей интерес ко всему живому;

— воспитывать позитивное отношение к природе. Материалы: игрушки диких животных: слоны, жирафы, обезья­ны, львы, белые медведи (например, из конструктора «Зоопарк»).

До занятия разместите в игрушечном городе «Зоопарк»: слоны, жирафы и обезьяны — вместе, львы — в отдельном вольере, белые медведи — в вольере с водоемом.

* **

Что изменилось в игрушечном городе?

У проекта «Игрушечный город».

Воспитатель. Ребята, в нашем игрушечном городе произош­ли некоторые изменения. Какие, как вы думаете?

Д е т и. В игрушечном городе появился зоопарк.

Воспитатель. Как вы догадались, что это зоопарк?

Дети отвечают.

Аленка с Антошкой читают книгу сказок

Воспитатель. А в это время Аленка с Антошкой у себя дома читают книгу сказок. Они прочитали «Колобка» и рассмотрели картинки к этой сказке. С какими животными они познакоми­лись?

Дети отвечают.

Прочитали Аленка с Антошкой сказку «Теремок» и рассмотрели к нему картинки. Кого увидели они на страницах книги?

Дети отвечают.

Чтение сказок — занятие очень увлекательное, но слишком долго не стоит сидеть за книгой — устанут глазки, спина. И вот Аленка с Антошкой решили выйти на улицу — прогуляться. Выйдя на ули­цу (выставляет кукол перед их домом), от соседей они узнали, что в город приехал зоопарк, и, конечно же, сразу туда отправились.

В зоопарке

Воспитатель. В зоопарке было много народу. Все рассматри­вали животных. Было очень весело. Но что это с Аленкой и Антош­кой? Почему они такие грустные? (Наклоняется к куклам, как бы слушая их.) Все понятно. Ребята, оказывается, наши куклы грустят оттого, что ни одно животное зоопарка им не знакомо. Под нашим кленом такие животные не живут. В книге сказок Аленка с Антош­кой таких животных не видели. Животных в зоопарк города при­везли из далеких стран. Мы обязательно поможем нашим картон­ным куклам — познакомим их с животными зоопарка. Для начала просто назовем их: слоны (слониха и слоненок), жирафы (жирафиха и ее детеныш), обезьяны, львы (лев и львица), белые медведи (медведица и ее медвежонок). Каждое из этих животных по-свое­му интересно. Расскажем о них Аленке с Антошкой.

Из заморских жарких стран

Воспитатель. Кто из животных зоопарка самый большой?

Дети. Слон. (Садятся в круг, в центре — фигурка слона.)

Воспитатель. Как вы узнали слона? Вообще, что отличает его от других животных?

Дети. Такие большие уши и длинный хобот есть только у слона.

Воспитатель. Зачем слону хобот? Что слон им делает? Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель. Оказывается, у слона очень короткая шея. Втя­ните голову в плечи. С такой шеей до сочной травы не дотянуть­ся, зеленых листьев с деревьев не сорвать, прохладной водою не напиться. Вот тут-то и выручает слона хобот, он — и нос и рука. Хоботом слон дышит. Хоботом, как рукой, слон рвет траву и от­правляет ее в рот. Хоботом срывает листья с деревьев и съедает их. Хоботом, как насосом, набирает воду и выливает ее в рот, по­ливает себе голову, спину. Слониха при помощи хобота поливает водой своего слоненка, гладит его, лаская. Вот какой замечатель­ный хобот у слона.

Дети возвращают фигурку слона в зоопарк.

Кто из животных зоопарка самый высокий?

Дети. Жираф.

В центр круга выставляется фигурка жирафа.

Воспитатель. Как узнали вы жирафа? Что отличает его от других животных?

Дети. Такая длинная шея и такие длинные ноги есть только у жирафа.

Воспитатель. Они-то и делают жирафа самым высоким. Жираф, как и слон, очень любит зеленые листья. Он знает, что самые вкусные, сочные листья растут ближе всего к солнцу. Жи­раф без особого труда поедает листья с макушек деревьев. Дети, поставьте рядом с жирафом дерево. Да, хорошо быть высоким. Однако, наевшись, жираф захочет пить. Здесь-то и возникают не­которые трудности у длинноногого зверя. Имея такие ноги, до воды дотянуться непросто. Что же делает жираф? Он широко­-широко в стороны расставляет ноги и пьет. А еще жираф далеко-далеко видит, дальше всех. Почему?

Дети. Жираф — самый высокий и на все смотрит как будто с вышки.

Дети возвращают фигурку жирафа в зоопарк.

Воспитатель. Кто кормится, играет, отдыхает рядом со сло­нами и жирафами?

Дети. Обезьяны.

Воспитатель. Эти маленькие зверьки очень игривы. Их ноги — как пружинки. Веселые, озорные мартышки прыгают и строят друг другу рожицы. Наигравшись, обезьянки отдыхают, обыскивая друг друга. Зверьки выбирают из густой шерсти на­зойливых насекомых.

Дети, разбившись на пары, копошатся друг у друга в голове, почесы­вают друг другу спинки.

За высоким забором, по соседству со слонами, жирафами и обезь­янами живут очень красивые звери. Это львы. (В центр круга вы­ставляются фигурки льва и львицы.) Кто из них лев?

Дети отвечают.

Как вы догадались?

Д е т и. У льва густая грива.

Воспитатель. Почему львов поселили отдельно, отгородив их высоким забором?

Дети. Львы — охотники.

Воспитатель. В природе они охотятся на слонят, обезьян, детенышей жирафов. Почему между львами и другими животны­ми такой высокий забор?

Дети. Львы — ловкие охотники.

Воспитатель. Правильно. Как все кошки, они хорошо пры­гают, лазают, поэтому, чем выше заграждение, тем львам сложнее через него перебраться. В зоопарке люди кормят львов мясом.

Дети возвращают фигурки льва и львицы в зоопарк.

Любители холода

Воспитатель. Рядом с бассейном расположились белые мед­веди. Они очень любят холодную воду, с удовольствием плавают и ныряют. (В качестве физкультминутки можно изобразить купаю­щихся медвежат.) Что же ловят медведи под водой?

Дети. Рыбу.

Воспитатель. Наплескавшись, белые медведи выходят на бе­рег. На берегу огромные глыбы льда. Прислонившись к ним, мед­веди отдыхают. Что же любят медведи?

Дети. Холод.

Воспитатель. Белых медведей люди привезли из далеких холодных стран. С какими животными жарких и холодных стран познакомили мы сегодня Аленку с Антошкой?

Дети отвечают.