Цель: развивать у детей способности понимать, осознавать, правильно выражать и полноценно переживать свои и чужие эмоции.

Программное содержание:

Ход занятия:

1. Коммуникативная игра "Приветствие” (установление эмоционального контакта)

Приветствие гостей. Воспитатель с детьми, заходит и поет:

"Ходим гуляем, друзей встречаем, ходим гуляем, друзей встречаем,
Привет вам!!!”
(дети поворачиваются к гостям и кланяются)

Обратить внимание на гостей. Показать себя.

2. Терапевтическое упражнение "Весенняя мелодия” (развитие понимания передачи эмоционального состояния, развитие образного мышления)

Звучит весенняя мелодия.

Воспитатель: Ой, ребятишки, какая чудесная мелодия звучит! Послушайте. Какая она?

Ответы детей: лёгкая, воздушная, радостная, озорная…

Воспитатель: Что бы вам хотелось в такое чудесное весеннее время года сделать?

Ответы детей: полетать, покружиться, погулять…

Воспитатель: Какие же вы у меня молодцы!!! А мне бы хотелось в такое весеннее время года погулять, подышать свежим воздухом, послушать чириканье, пение птиц.

(Музыка убавляется).

- А вы мне составите компанию? Какая у нас вами будет замечательная прогулка. Давайте будем собираться в дорогу! Ребятки, что одевают, когда отправляются гулять?

Ответы детей: Спортивные брючки, кофту, кроссовки…

3. Тактильная игра-массаж "Собираемся на прогулку” (снятие телесных зажимов)

С помощью имитации одеваем штаны, брюки, носки (легкое поглаживание ног); одеваем кофты, куртки (поглаживание рук, груди, живота); застегиваем пуговицы (точечные движения от шеи до низа живота); завязываем шнурки (можно сидя, поглаживание в области взъема); надеваем шапку, косынку, кепку (легкий массаж головы)

- Ах, какие вы у меня красивые посмотрите друг на друга. Нарядные! Кристина нарядная? Лиза, а Сережа нарядный?

- Ну, что ж отправляемся гулять. (Прошлись)

Воспитатель: Ой, ребятишки я вижу на поляне дом!

4. Пальчиковая игра "На поляне дом стоит” (совершенствование пальцевой моторики, развитие речевой активности)

- Ой, ребятишки замок висит, давайте мы его откроем?!

5. Пальчиковая игра "Замок” (совершенствование пальцевой моторики, развитие речевой активности)

Воспитатель: Проходите в дом, присаживайтесь на подушечки.

– Ах, как в доме чисто, уютно, светло. Из чего состоит дом?

Ответы детей: крыша, двери, крыльцо, окошки.

Воспитатель: Правильно, в домике есть окошечки. Возьмите их. Какие они красивые, яркие. Выгляните в окошко!

6. Этюд " Разное настроение” (развитие выразительных движений мышц лица)

- Солнышко выглянуло, у всех настроение поднялось, улыбнулись в окошечко.
- Замечательная улыбка у Алёши! И у Маши, И у Сережи! Глазки у всех сияют, ротик улыбается!
- Ой, мимо грустинка пролетела. Ребяткам моим грустно стало. Запечалились они. У Алеши слезки сейчас покатятся. Вот как сгрустнулось!
- Какое у тебя настроение? А у тебя?

Ответы детей: печальное, грустное, плаксивое.

- И у меня такое же грустное.
- Ой, ребятки мимо окошечек пробежала обидка. Обиделись ребята.
- Ай, а это что? Дразнилка промчалась. Как мы умеем дразниться?
- Ах, она проказница, погрозите ей пальчиком.
- Снова солнышко выглянуло! Улыбнулись, радостные, веселые, настроение прекрасное.

Положите за спинку окошечко и сядьте поудобнее.

7. Психо-эмоциональная игра "Солнечный зайчик” (способствовать эмоциональной разрядке)

Имитация солнечного лучика с помощью фильмоскопа.

- Ай, к нам заглянул солнечный зайчик!

- Солнечный зайчик заглянул тебе в глазки. Закрой их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладь его ладонями. На щеках, на лбу, на носу, шею. Он забрался на животик – погладь животик. Он любит, ласкает тебя, ах, он озорник. Подружись с ним. А теперь вздохнём и улыбнёмся друг другу. Ребятки, вам теперь еще стало теплее, радостнее?

- Ой, замечательно. Он нас куда – то приглашает. Как вы думаете, куда?

Ответы детей: к ручейку.

8. Релаксационное упражнение "Ручеек радости” (снятие мышечного напряжения)

Воспитатель: Возьмитесь за руки, и закройте глазки (сидя на полу)

- Ой, мои хорошие, представьте, что внутри нас течёт ручеёк: весёлый, ласковый, весенний. Он добрый! Водичка в ручейке чистая, весенняя, спокойная.
- Ручеек был совсем маленьким озорником. Чувствуете как он бежит по вашим рукам, переливается друг другу.
- Несёт вам радость, прекрасное настроение. Что ты чувствуешь? А ты?

Ответы детей: тепло, прохладу, удовольствие.

9. Контактная игра "Я веселюсь” (раскрепощение). Дети стоят свободно.

- Ребятишки когда вам весело что хотелось бы сделать?

Ответы детей: похлопать в ладоши, подпрыгнуть, улыбнуться друг другу, гостям. Друзьям, передать радость покружиться.

10. Игра "Собери солнышко” (развитие способности работать рядом, развитие воображения)

- Ой, ребята, что-то наше солнышко спряталось?

… Зубастый крокодил солнце в небе проглотил… .

- Поможем солнышку вернуться на небо. Выложим его из палочек. (можно выкладывать на полу или на столе)

- Какое оно у нас получилось?

Ответы детей: доброе, лучистое, теплое, весеннее, чистое, озорное…

11. Психо-эмоциональное упражнение "Водичка, водичка…” (эмоциональная разрядка, релаксация)

- А нас, озорник ручеек и солнышко приглашают поиграть с водичкой.

Подходят к тазикам с водой. Один на двоих. Рядом приготовлены полотенца.

- Какая вода по цвету?

Ответы детей: прозрачная, чистая, беленькая, блестящая, переливающаяся…

- А на ощупь?

Ответы детей: теплая, мягкая, струящаяся, прохладная, нежная…

- Буря поднялась (мимика удивления, страха)

- А на пристани кораблики стоят. Давайте попускаем кораблики по воде. Подуйте на него. Пусть плывет.

- Доплыли наши кораблики до берега. Осушили руки.

12. Точечный массаж " Перегонки” (снятие мышечного напряжения)

- "Побежали вдоль реки дети наперегонки” (пальчиками одной руки двигают вдоль другой руки)
- Добежали до берега! А на берегу песочек желтенький нас ждет.

13. Песочная игротерапия "Травка зеленеет, солнышко блестит…” (стабилизация психоэмоционального состояния, совершенствование координации движения мелкой моторики, стимулирование тактильно-кинестетической чувствительности)

На столе приготовлены четыре лотка с песком. Дети самостоятельно выбирают, где им лучше встать.

Ответы детей: травка.

Воспитатель: Травушка – муравушка со сна поднялась… (рисуют травку)

- По небу плывут кудрявые, воздушные облака (рисуют облака)

Воспитатель:

- А вот на полянке и домик наш стоит. Посмотрите, какая замечательная картина получилась. Весенняя, добрая, лучистая. Как еще можно сказать?

Ответы детей: волшебная, сказочная, радостная, веселая.

- Молодцы ребята. Наша весенняя прогулка подходит к концу. Здорово нам с вами было? И солнечный зайчик к нам прибегал, и ручеек, и солнышко чудесное, ласковое, теплое. Но настало время возвращаться нам домой.

14. Двигательная импровизация "Мы едим, едим, едим…” (создание возможностей для самовыражения, развитие воображения)

- Подумайте ребята, кто, на чем будет возвращаться? Сережа, ты на чем будешь возвращаться? А ты Маша? А ты Лиза?

15. Рефлексия.

- Спасибо вам ребята, за то, что вы составили мне компанию. Какая прогулка получилась?

Ответы детей: чудесная, весенняя, замечательная, веселая…

- Настроение каково?
- ВО! (показать большой пальчик)