Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-ис­следовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Цели: развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обо­гащать словарь; учить пересказывать сказку; воспитывать интерес к чтению.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу о различных видах транс­порта, высказывает свою точку зрения, рассуждает и дает объяснения предметам и их действиям, исходя из своего опыта; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстника­ми во время игр; может самостоятельно придумать и рассказать небольшой рассказ или сказку о хитрой лисе.

Материалы и оборудование: картинки с изображением лисы; разного вида транспорта. Музыкальное сопровождение: «Вальс кошки» (муз. В. Золотарева).

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Звучит песня из мультипликационного фильма «Паровозик из Ромашково».

- Ребята, из какого мультфильма эта песня?

- Кто ее исполняет?

- Куда направлялся паровозик?

- Что хотел увидеть паровозик?

2. Путешествие на поезде.

- Мы с вами тоже отправимся в путь добывать знания. Встаньте, пожалуйста, друг за другом как вагончики, а ваши «паровозики» отвезут вас до нужного места. Споем нашу дорожную пес­ню. (Дети «цепляются» друг за друга паровозиком и «объезжают» вокруг парт, исполняя «Пес­ню друзей» С Я. Маршака.)

- Мы с вами приехали на автостоянку. Что обозначает данное слово?

- Посмотрите и назовите, пожалуйста, какие машины стоят на нашей автостоянке. (Автобус, легковая машина, машина скорой помощи, пожарная машина, грузовая машина-фура, грузовая машина с надписью «Хлеб».)

- На какие группы можно разделить данные машины? (Пассажирский транспорт, грузовые машины, специальный транспорт.)

- Почему эти машины относят к пассажирскому транспорту?

- Какие еще машины можно отнести к данной группе?

Воспитатель открывает доску, на которой изображен пассажирский поезд, автобус, вело­сипед, легковая машина.

- На каком из данных видов транспорта можно добираться до дома?

Воспитатель открывает доску, на которой изображен грузовой транспорт.

- Почему самосвал, грузовик относят к грузовому транспорту?

- Какие машины можно отнести к данной группе?

- Грузовые машины перевозят различные грузы: маленькие и большие, жидкие и твердые. От этого зависит и форма кузова, в котором перевозят грузы, и размер машины. Машины имеют и свои названия, которые чаще всего связаны с тем местом, где делают эти машины. Есть очень мощная машина, которую делают, например, в городе Миассе. Это машина - «Урал», название которой, как и название известных в России гор. Машина перевозит большие грузы, она проез­жает по таким сложным, непроходимым дорогам, по которым не смогут проехать многие маши­ны. Эти машины используют при строительстве, в военных целях. Данные машины славятся не только в нашей стране, но их очень хорошо знают и за рубежом, во многих странах.

Воспитатель открывает доску, на которой изображен специальный транспорт.

- Какие машины относятся к данной группе и почему?

- Про работу многих машин люди даже не догадываются, но некоторые машины, на которых приезжают люди, иногда мы вызываем к себе домой. Если вы заболели, то вы набираете номер 03 и к вам приезжает машина скорой помощи, если у вас случился пожар, то вы набираете номер 01 и к вам приезжает пожарная машина, а если к вам забрались воры, то вы набираете номер 02 и к вам спешит на помощь милицейская машина.

Физкультминутка

Любой транспорт: пассажирский, грузовой, специальный - передвигается по воде, по суше, по воздуху. Если он передвигается по воздуху - это воздушный транспорт, если он движется по воде — водный транспорт, если по суше - наземный транспорт. Есть еще и подземный транс­порт - это метро.

При названии водного вида транспорта вы выполняете движение руками как пловец, при на­звании воздушного вида транспорта руки изображают крылья самолета, при названии наземного вида транспорта «крутите» руль машины.

3. Игры.

«Закончи предложение».

Самолет летит высоко, а ракета ... (выше).

Самолет летит далеко, а ракета .... (дальше).

Самолет большой, а ракета... (больше).

Велосипед едет быстро, а машина ... (быстрее).

Машина тяжелая, а трактор ... (тяжелее).

«Кто управляет этим видом транспорта?»

— Ни одна машина не может передвигаться без помощи человека. Посмотрите на изображе­ние транспорта и назовите людей, которые управляют этим видом транспорта:

Автобус - водитель автобуса.

Велосипед - велосипедист.

Мотоцикл - мотоциклист.

Скорая помощь - водитель скорой помощи.

Поезд - машинист.

Самолет - летчик.

Трактор - тракторист.

Подъемный кран — крановщик.

Трамвай - вагоновожатый.

4. Музыкально-игровое творчество «Вальс кошки» (муз. В. Золотарева). Динамическая пауза.

- Изобразите хитрую лисичку.

У лисицы острый нос,

У неё пушистый хвост.

Шуба рыжая лисы

Несказанной красоты.

Лиса павою похаживает,

Шубу пышную поглаживает.

Я - охотница до птицы!

Кур ловить я мастерица!

Как увижу — подкрадусь

И тихонько затаюсь.

После прыгну и схвачу,

Деткам в норку отнесу.

- Про какого человека говорят «хитрая лиса»?

5. Рассказывание о лисе.

- Отгадайте, о каком животном мы будем читать на занятии.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут её - ... (лиса).

- Как в русских народных сказках называют лису? (Используется выставка книг - сказок, в которых лиса является действующим персонажем.)

- Народ сложил много загадок о лисе. Назовите, какой признак или признаки названы в загадке.

Рыжая хозяюшка

Из лесу пришла,

Всех кур пересчитала

И с собой унесла.

Рыжая птичница

Пришла в курятник

Порядок наводить.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут её ... (лиса).

- Сегодня на занятии мы будем составлять рассказ - описание лисы.

- Какой величины лиса?

- Какой шерстью покрыто тело лисы (на ощупь, цвет)?

- Какой у лисы хвост (размер, качество)?

- Какие у лисы лапы (размер, цвет)? Какая мордочка?

-Какие ушки?

- Какие глазки?

- Какой вывод сделаем: какое животное лиса?

Дети составляют рассказ: «Лиса - небольшой зверь. Тело лисы покрыто густой мягкой шерстью. У лисы большой пушистый хвост. Лапы у лисы короткие, тёмно-серого цвета. Мор­дочка вытянутая, заострённая, с длинными чёрными ушками и хитрыми глазками. Лиса - красивое животное».

6. Рефлексия.

- О каком транспорте мы беседовали?

- В какую музыкальную игру мы играли?

- О ком мы рассказывали?