Цель. Формировать у детей понятие трудовая деятельность, учить общаться с людьми, вступать с ними в контакт, поддержи­вать беседу.

Главные  методические  принципы:

1. Гость во время встречи рассказывает о всех разновиднос­тях трудовой деятельности: профессиональный труд, домашний труд, хобби и увлечения, но подробно останавливается только на одном виде труда.

2. Выбранный вид трудовой деятельности преподносится как можно ярче и эмоциональнее.

3. Обязательно демонстрируются результаты труда, некоторые трудовые действия и предметы-помощники.

4. Во время таких встреч необходимо разнообразить демонст­рируемые детям виды трудовой деятельности.

Профессиональный труд — это профессии сотрудников дет­ского сада, врачи, профессиональные музыканты, художники, во­енные и т. п.

Труд по дому — это уборка квартиры, приготовление пищи, стирка и т. п.

Труд для души — хобби и увлечения: ручной труд (вязание, вышивание, шитье, плетение, резьба по дереву, моделирование и т. п.); труд в природе (выращивание овощей, фруктов, цветов; разведение животных и уход за ними и т. п.); увлечения, связан­ные с искусством (игра на музыкальных инструментах, увлечение живописью, коллекционирование и т. п.).

5. Желательно приглашать на встречи людей, с которыми де­ти знакомы. Например, дети уже познакомились с профессиональ­ной деятельностью помощника воспитателя, а во время традици­онной встречи с интересными людьми няня рассказывает о сво­ем увлечении (вязании).

Приведем пример рассказа помощника воспитателя о своем увлечении вязанием.

«Вы знаете, что взрослые люди много трудятся: ходят на ра­боту, трудятся дома (стирают, готовят пищу, убирают и т. п.). Се­годня я расскажу вам о своем увлечении, которым я занимаюсь, когда отдыхаю. Это — вязание. Посмотрите, вот эти вещи я свя­зала своими руками.

Для того чтобы связать эти вещи, мне понадобились спицы (показ спиц). Спицы — главные помощники в моем увлечении. С их помощью я вяжу разные вещи. А как вы думаете, что еще необходимо иметь для вязания? Конечно, нитки. Посмотрите, ка­кие они. (Няня достает корзинку, в которой лежат разноцветные клубки, показывает их детям.)

А знаете ли вы, за что я люблю вязание на спицах? Когда я вяжу, мне кажется, что я превращаюсь в волшебницу. Волшеб­ство — это необычные превращения. Берешь простые спицы и простые нитки, и в твоих руках с их помощью появляются кра­сивые узоры, теплые вещи. Но разве это не волшебство!

Но волшебство начинается только тогда, когда спицы и нит­ки попадают в умелые руки. Когда я была маленькой, я не уме­ла вязать, но я любила наблюдать, как вяжет моя бабушка. Бы­вало, убежишь гулять на улицу, вернешься, а у бабушки уже го­товы теплые и мягкие носочки. Когда я чуть подросла, бабушка начала учить меня вязать. Сначала мне было сложно осваивать секреты вязания, зато сейчас для меня это не тяжелый труд, а сплошное удовольствие. Посмотрите, как ловко и быстро я умею вязать».

Помощник воспитателя показывает детям свое мастерство в вязании, при этом предлагает им рассмотреть заранее связанный башмачок для куклы (пинетки) и на глазах у них быстро довя­зывает второй. Вместе с детьми няня обсуждает, какой кукле на­деть связанные башмачки.

Воспитатель и дети восхищаются мастерством няни, благода­рят ее за рассказ и показ, просят научить желающих детей вя­занию.