Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели: познакомить с творчеством М. Яснова; развивать память и внимание, чувство цвета; учить создавать изображения из бумаги; закреплять умение вырезывать части овальной формы; упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, шта­ны Петрушки); закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапку, пуговицы и др.), акку­ратно наклеивать изображения на большой лист; формировать навыки коллективной работы.

Планируемые результаты: может выучить небольшое стихотворение; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; инте­ресуется изобразительной детской деятельностью (аппликация «Петрушка на елке»).

Материалы и оборудование: бумага разного цвета для костюмов Петрушек; боль­шой лист бумаги с вырезанной елкой, на который будут наклеивать изображения; листочки обычной цветной бумаги для украшения.

Содержание организованной деятельности детей

1. Введение игрового момента.

- Как хороша, красива и пушиста наша елочка! Сколько разных новогодних игрушек разве­шано на ее веточках: вот шарики, вот «дождик» серебристый, а вот... Погодите! А это что за иг­рушка? Я такой раньше никогда не видела. Что же это такое? (Снимает с елки игрушку - Пет­рушку па палочке.) Палочка с кулечком! А внутри что-то есть. Сейчас поглядим... (Наклоняется, чтобы рассмотреть игрушку.) Ой-ой-ой!.. Кто-то схватил меня за нос. Отпусти сейчас же! Слышишь? От-пус-ти-и! (Освобождает нос.) Ах ты, шутник-озорник! И как это я сразу не дога­далась, что это ты здесь спрятался. Вы знаете, ребята, кто в кулечке-то? Нет?

Голос. Ой-ой-ой, пожалуйста, не говорите. Пускай сначала про меня загадку отгадают.

Я - забавная игрушка,

У меня есть погремушка,

Мне под елочкой не лень

Веселиться целый день.

Красный я ношу колпак,

А зовут-то меня как?

Не Лягушка и не Хрюшка,

А веселый я... (Петрушка)!

Воспитатель показывает детям Петрушку.

- Интересно, какие задания и игры приготовил для нас Петрушка.

2. Заучивание стихотворения Михаила Яснова «Мирная считалка».

- С кем вы дружите в детском саду?

- Давайте выучим считалку для друзей Михаила Яснова.

    МИРНАЯ СЧИТАЛКА

На дороге, у развилки,

Повстречались две ДРАЗНИЛКИ.

Повстречались, подразнились,

Не сдержались - и сцепились!

Прибежали Р АЗНИМАЛКИ –

Помешали перепалке.

И к развилке на кобылке

Прискакали две МИРИЛКИ.

Прекратилась перепалка,

И тогда пришла СЧИТАЛКА:

Раз, два, три, четыре, пять –

Хорошо друзей считать!

3. Подвижная игра «Смени флажок».

Дети делятся на 2 или на 4 одинаковые группы и встают перед линией в параллельные ко­лонны, лицом в одну сторону. С противоположной стороны площадки перед каждой колонной лежит по одному обручу, в обручах флажки (например, зеленые). Каждому первому игроку в ко­лонне дается флажок определенного цвета (например, синего). На сигнал воспитателя «Раз» первые дети из колонн (по одному ребенку от каждой) с синими флажками быстро бегут к об­ручам, меняют синие флажки на зеленые, возвращаются на свои места и поднимают вверх зе­леные флажки. Зеленые флажки передают вторым в своей колонне, сами встают в конце ко­лонны. Колонна подходит к линии. Воспитатель снова дает сигнал, бегут вторые игроки, затем третьи и т. д. Воспитатель каждый раз отмечает того, кто первый сменил флажок и пра­вильно его положил. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок колонны не сменит флажок. Выигрывает та колонна, которая качественно и быстро выполняла задание воспитателя. Игру можно повторить.

4. Аппликация «Петрушка на елке».

- Петрушка, какое еще задание мы должны выполнить?

- Сделайте красивую, аппликацию, на которой было бы много Петрушек и большая ёлка.

- Рассмотрите нарядного, веселого Петрушку. Как одет наш Петрушка?

- Давайте вырежем и наклеим разных веселых Петрушек у новогодней елки.

- Вспомните прием вырезания одинаковых частей из бумаги, сложенной вдвое. (Показыва­ет.) При наклеивании изображений на общий лист будем советоваться друг с другом о том, кра­сиво ли сочетаются костюмы Петрушек по цвету.

5. Рефлексия.

- Рассмотрите наших веселых Петрушек.

- Какие работы наиболее выразительные?