Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-ис­следовательская, музыкально-художественная.

Цели: познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли; воспитывать бережное отношение к природе; учить детей изображать несложный сюжет; закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые дви­жения рук и ног; упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу о природе, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; выражает положительные эмо­ции (радость, удивление, восхищение) при прослушивании музыкального произведения «Кто по лесу идет?» Л. Н. Комиссаровой, Э. П. Костиной; интересуется изобразительной детской дея­тельностью (рисование фигуры человека).

Материалы и оборудование: гуашь, альбомные листы; картины, фотографии расте­ний и животных Крайнего Севера.

Содержание организованной деятельности детей

1. Введение игрового момента.

- Ребята, почтальон Печкин принес нам музыкальное письмо. Давайте его послушаем.

Звучит музыка.

Где-то на белом свете

Там, где всегда мороз,

Трутся спиной медведи

О земную ось.

Мимо плывут столетья,

Спят подо льдом моря.

Трутся об ось медведи –

Вертится Земля.

Мы отправимся с вами туда,

Где царство холода, снега и льда!

- Сегодня наша научная экспедиция отправляется на Крайний Север Земли. На противопо­ложных полюсах земного шара лежат пустынные, покрытые снегом и льдом полярные области: Антарктика на крайнем юге, Арктика - на севере. Полгода в этих краях солнце не появляется на небе. Другие полгода оно не заходит за горизонт, однако его лучи слабы и почти не греют, отра­жаясь от снега. Самое холодное место планеты - Антарктида, закованный в лёд материк на Юж­ном полюсе, Но наш путь сегодня лежит в Арктику — центральную часть Северного Ледовитого океана с островами и прилегающими побережьями материков.

2. Беседа о природе Крайнего Севера Земли.

- Как вы представляете себе Арктику?

- Как вы думаете, какая температура воздуха преобладает в этой зоне?

- Где находится Крайний Север?

- Как вы думаете, почему в Арктике всегда холодно?

- Какие явления природы можно наблюдать в Арктике?

- Отгадайте загадку:

Что за чудо-чудеса:

Загорелись небеса!

Ой, горит-пылает пламя

Над сверкающими льдами!

Кто зажёг огонь чудесный,

Золотой костёр небесный?

Никого за тучей нет.

Это с неба льётся свет. (Северное сияние.)

- Какие растения могут быть в полярных районах? Почему?

- Опасно ли пребывание человека в Арктике? Почему вы так думаете?

- В Арктике холодные суровые зимы с полярными ночами, короткое холодное лето с поляр­ными днями без ночей. Океан покрыт могучими льдами и снегами, не тающими в период корот­кого лета.

- Посмотрите на рисунок «Природа Крайнего Севера». Какие растения могут здесь расти?

- Почему?

- Из растений на скалистых островах могут расти редкие травы, мхи, лишайники; кустарни­ков и деревьев нет, так как слишком холодно, нет почвы. Из трав на Крайнем Севере растут по­лярные маки, камнеломки, ветреницы. В защищенных местах можно увидеть редкие, стелющие­ся и прижимающиеся к земле кустарники. Такая форма позволяет хоть немного перехватить теп­ла от земли при её обогреве Солнцем, а зимой укрыться от стужи под снегом.

Педагог показывает фотографии и рассказывает о животном мире полярных районов Земли.

- Из животных зимой в Ледовитом океане почти никого нельзя увидеть - холод, метели, по­лярные ночи вынуждают их откочёвывать к югу. Летом же океан преображается - льды отсту­пают от берегов. В водах океана появляется много рыб (камбала, треска, сельдь, морской окунь).

Рыбой кормятся тюлени - морские животные, которые отлично плавают и ныряют. От силь­ного холода их спасает слой жира под кожей и шкура с короткой шерстью. Размеры тюленей до 1,5-2 м, а вес 250-300 кг. Детенышей (бельков) вскармливают молоком. Тюлени могут долго находиться на суше, так как дышат воздухом.

Морж - крупное морское животное длиной до 3—4 м и весом до 800-1000 кг. Имеют клыки длиной 40—50 см из очень прочной кости. Клыками морж выкапывает со дна раковины и моллю­сков. Клыки - оружие защиты, они же помогают выбраться на сушу. Кожа у моржей достигает 3-4 см толщины. Ласты помогают хорошо плавать и передвигаться по суше. Зрение у моржа не­важное, но отличное обоняние. Детёныши, устав плавать или почуяв опасность, забираются на спину к матери. Мать даже при смертельной опасности не бросает детёныша.

Белый медведь — крупное красивое животное до 800 кг весом, прекрасно плавает. Может ча­сами плыть в ледяной воде. Лапы длинные и покрыты шерстью. Свою добычу - моржей, тюле­ней - чует за много километров по запаху, приносимому ветром. Белый медведь занесён в Красную книгу.

- Давайте движениями изобразим белого медведя.

Топай, Мишка, хлопай, Мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз.

Улыбайся и садись.

Птицы - весной и летом на острова Крайнего Севера прилетают и вьют гнёзда массы перелётных птиц, но это морские птицы: частики, тупики, гагары, кайры, чайки. Все они питаются рыбой, которую ловят в океане. Эти птицы хорошо плавают даже под водой, кроме этого они от­личные ныряльщики. Гнёзда же делают самые простые — из камешков, в расщелинах скал и даже просто на камнях, потому, что гнёзда делать не из чего. Тупики крепким клювом выбивают в глиняных островах длинные норы, где гнездятся и прячутся. При наступлении зимы, когда оке­ан замерзает у берегов и птицам трудно найти открытую воду и пищу в ней, они улетают на юг.

На Крайнем Севере растёт очень скудная растительность из трав и мха, хорошо приспосо­бившаяся к суровым условиям. Животный мир Арктики удивителен и неповторим. Все живот­ные добывают себе пищу в океане и тесно связаны с ним.

3. Работа над развитием музыкальных навыков. «Кто по лесу идет?» (Л. Н. Комиссаро­вой, Э. П. Костиной).

4. Рисование фигуры человека: «Дети гуляют зимой на участке».

- Расскажите, как вы гуляете на участке детского сада.

- В какие игры вы играете зимой? Какие движения вы выполняете во время прогулки? (Везем санки, лепим снежок, ловим снежинки, протянул руку за лопаткой.)

- Давайте на белой бумаге, которая изображает снег, нарисуем фигуры гуляющих детей. За­тем прорисуем черным и коричневым цветом веточки кустарников, ствол и ветки деревьев.

5. Рефлексия.

- Давайте рассмотрим рисунки и выберем наиболее выразительные.