Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-ис­следовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Цели: обобщить знания детей по теме «Дикие животные летом и осенью»; учить распола­гать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу), передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые - светлее); учить создавать в рисунке поэтический образ; развивать эстетическое восприятие, воображение.

Планируемые результаты: может поддерживать беседу о диких животных сопро­вождая эмоциональной речью, рассуждает, высказывает свою точку зрения; выражает положи­тельные эмоции при прослушивании музыкального произведения «Елочка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен); интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование по теме «Деревья»).

Материалы и оборудование: фотографии диких животных; бумага серая или голу­бая; гуашь и акварель; иллюстрации с изображением деревьев зимой.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель показывает изображения животных.

- Рассмотрите рисунки. Какие животные здесь изображены?

2. Беседа о диких животных.

- Как этих животных можно назвать одним словом? (Звери.)

- Где обитают звери? (В лесу, в природе.)

- А кто им еду добывает? (Сами ее добывают.)

- Как можно назвать животных, которые живут в дикой природе и сами себе добывают корм? (Дикие животные.)

- Дикими животными называют животных в дикой природе, которые сами добывают себе корм.

- Чем же питаются дикие животные? (Травой, плодами некоторых деревьев и кустарников, другими животными, а некоторые животные питаются и растениями, и другими животными.)

- Как можно назвать животных, которые едят траву? (Травоядные.)

- А животные, которые питаются другими животными, называются ... (Хищники.)

- А как можно назвать животных, которые питаются и растениями, и животными? (Всеядные.)

- Как вы думаете, чем питаются травоядные животные, когда выпадает снег? Что им нужно сделать, чтобы не умереть с голоду? (Запасти себе корм.)

- Верно. Некоторые дикие животные запасают себе корм. В какое время года они это делают? (В конце лета, осенью.)

- Почему именно в конце лета и осенью?

- А все ли дикие животные запасают корм на зиму? Какие животные не запасают корм? Почему?

- А медведь запасает корм? Почему? (Нет. Он спит зимой.)

- Верно. Медведь относится к таким животным, которые усиленно питаются, запасают жир. А осенью они готовят себе берлогу - место, где медведи проводят зиму и впадают в спячку.

- Спячка - это малоподвижный, сонный образ жизни.

- Каких животных вы знаете еще, которые впадают в спячку, кроме медведя?

- Некоторые животные с приближением зимы меняют окраску. Как вы думаете, почему они это делают?

- Смена окраски шерсти на другую - покровительственную — называется линькой.

- Так какие же изменения в жизни диких животных происходят осенью?

- Чем питаются разные дикие животные?

- Как готовятся разные животные к зиме?

- В какое время года готовятся к зиме дикие животные?

- Почему животные запасают корм в конце лета и осенью?

- Всем ли животным нужно запасать корм?

- Что такое линька?

- Что такое спячка?

3. Усвоение песенных навыков. «Елочка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен).

4. Рисование.

Воспитатель читает стихотворение И. Токмаковой «Ели»:

Ели на опушке –

До небес макушки –

Слушают, молчат,

Смотрят на внучат.

А внучата-елочки,

Тонкие иголочки –

У лесных ворот

Водят хоровод.

Вспомнить, какие деревья рассматривали во время прогулки (высокие и низкие). Вызвать ре­бенка для определения, где какие деревья надо рисовать. Во время рисования напоминать текст стихотворения. Направлять внимание детей на передачу цвета молодых и старых деревьев, их расположения, высоты. Напоминать о рисовании мелких веток и деталей концом кисти. В конце занятия все рисунки рассмотреть, выбрать те, где поэтический образ леса получился выразительнее.

5. Рефлексия.

- О каких животных мы беседовали?

- Что мы узнали о диких животных?

- Что мы рисовали?