Вопросы к беседе

• Назови зимние месяцы, из первых букв их названий со­ставь «зимнее слово».

• Назови первые признаки зимы. Когда мы говорим: «Вот и наступила зима!»?

• Объясни, почему зимой так холодно? Близки или далеки зимой Земля и Солнце? Много ли солнечного тепла попа­дает на Землю зимой?

• Почему зимой дни становятся короче, а ночи - длиннее?

• Что такое снег? Почему зимой идет снег, а не дождь?

• Растут ли зимой деревья? Как ты думаешь, почему?

• а какие вообще условия необходимы для роста растений? Есть ли эти условия зимой?

• Как ты думаешь, в чем смысл пословицы «В зимний холод всякий молод»? Что означают эти слова?

• а что означает поговорка «Мороз не велик, да стоять не велит»?

• а какие ты знаешь пословицы и поговорки о зиме?

• Какие ты знаешь зимние виды спорта? А какими из них ты сам любишь заниматься?

- Игра -

Сюжетно-ролевые игры «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город»

Цели:

• Закреплять темы «Зима» и «Телевидение»

• Учить детей самостоятельно создавать и видоизменять иг­ровую среду

• Закреплять в игре взаимоотношения между детьми, ук­реплять переживания, чувства, стремление к общению

• Активизировать словарный запас по теме «Зима»

«На улицах зимнего города»

Обыгрываем постройки из конструктора, закрепляем про­фессиональные действия рабочих по уборке снега с улиц

Строительная игра «Снегоуборочные машины»

Цель. Развитие навыков коллективной работы с конструк­тором; поощрение самостоятельных конструктивных реше­ний

Дидактические игры

«Придумай предложение»: для развития быстроты мышле­ния и речевой активности

«Звук потерялся»: для развития активного внимания и фо­нематического слуха

«Буквы алфавита»: для развития произвольного внимания, умения находить звук в слове

«Укрась слово»: для развития образного мышления, творче­ского воображения, активизации словаря, ассоциативного процесса

«Зеркала»: для развития наблюдательности и коммуника­тивных способностей

«Что изменилось?»: для тренировки наблюдательности, развития зрительной памяти

Почему наступает зима?

Почему наступает зима? Дети еще не знакомы с понятием полушарий Земли, а также с тем фактом, что земная ось на­клонена под определенным углом по отношению к Солнцу.

Именно это вызывает смену времен года: в том полушарии, которое наклонено к Солнцу, стоит лето, а в противополож­ном - зима. В зависимости от уровня развития детей можно наглядно продемонстрировать им эту модель и объяснить причину смены времен года или предложить им несколько уп­рощенную трактовку этих фактов: Земля, наша планета, в зимнее время года наиболее удалена от Солнца, получает меньше солнечных лучей, а следовательно, тепла и света. По­этому понижается температура, дни становятся короче, а ночи длиннее.

Почему зимой идет снег?

Воспитатель: Итак, ребята, мы с вами уже говорили, что одна из основных примет зимы - с неба падает снег. Как вы думаете, почему зимой идет снег, а не дождь?

Выслушав ответы детей, воспитатель предлагает им по­слушать рассказ В. Архангельского «Летят снежные пушин­ки».

ЛЕТЯТ СНЕЖНЫЕ ПУШИНКИ

Пришла зима.

С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались сне­жинки.

Кружатся в воздухе и падают на землю — одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шес­тью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями!

Побывали ученые в облаках при снегопаде и увидели, как об­разуются снежинки.

Под самолетом крупными хлопьями падал снег, а высоко-­высоко в небе всюду мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же станови­лись легкими нежными снежинками.

Маленькие льдинки в высоком небе — это замерзший водя­ной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом и осенью пар превращается в капли дождя, а зи­мой — в снежинки.

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лу­чи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба пада­ет крупа.

Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья.

Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сна­чала бывает рыхлый, потому что между снежинками содер­жится много воздуха.

А вот кто из вас знает, почему хрустит снег под ногами?

Он хрустит оттого, что под тяжестью вашего тела ло­маются звездочки и лучи.

Идет зима, растут сугробы, и снежный покров постепен­но становится плотным.

А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит от­тепели. А когда после оттепели ударит мороз, то на снегу об­разуется твердая корочка. Она называется настом.

В такое время многим животным тяжело передвигать­ся по снегу и добывать корм. Лоси, олени, козы с трудом вы­капывают из-под наста мох и листья, острой коркой снега режут ноги. Зато зайчишке раздолье! Он и по рыхлому сне­гу летит, как в валенках, и почти не проваливается, а по на­сту мчится, как по паркету. И никто не может за ним уг­наться.

В. Архангельский

Беседа с детьми о содержании прочитанного рассказа

• О каких же снежных пушинках идет речь в рассказе?

• Давайте вспомним, какие образные выражения исполь­зовал автор для описания снежинок? («цветок с шестью лепе­стками», «звездочка с шестью лучами»)

• Как же образуются снежинки? Откуда они берутся?

• Почему хрустит снег под ногами?

• Почему образуется наст?

• Как образно говорит автор о беге зайца по насту? («бе­жит, как по паркету», «летит, как в валенках»)

• А кому трудно передвигаться по насту? Почему?

Часть 5 Придумывание сказки

Воспитатель: Ребята, на прогулке вы не раз видели, как падает снег. Снежинки долго кружатся в воздухе, прежде чем упасть на землю. Снежинки танцуют то быстрее, то медлен­нее. Кажется, что ветер забавляется с ними, играет. Давайте придумаем сказку «Танец снежинок». Постарайтесь, чтобы сказка получилась красивая и нежная.

Воспитатель помогает детям, задавая вопросы, следя за тем, чтобы дети придерживались избранной сюжетной линии. Лучшие детские сказки воспитатель записывает в специаль­ный альбом.